Main Article Content

Abstract

اللغة لها أهمية كبرى فى حياة الفرد فهي وسيلة لإتصال بين المرء وغيره. وفى حياة
المجتمع فهي أداة التفاهم بين الأفراد والجماعات وهي صلاح الفرد فى مواجهة كثير
من المواقف التي تطلب الكلام أو الاستماع أو الكتابة أو القراءة. وهذه المهارة الأربعة
أدوات هامة فى اتمام عملية التفاهم من جميع نواحيها، ولا شك أن هذه الوظيفة من
أهم الوظائف الاجتماعية للغة. فى هذه العصور الحديثة تهيأت اللغة العربية العوامل
الجديدة للنمو والتطور. فقد انتشر التعليم ونشطت حركة الترجمة وأنشئت المجامع
اللغوية وتعددت الجامعات، هذه كلها تدل على تطور اللغة العربية ونهوضها. وتركيز
هذا البحث عن كيفية تعليم اللغة العربية، وعن المشكلات وحلها فى تعليم اللغة
العربية للطالبات فى معهد منبع العلوم داتوجور غافوك غارونج لومبوك الغربية. وأما
منهج البحث لهذا البحث هو البحث الكيفىى، للنظر عن الأحوال والمواقع الظاهرة.
ونتيجة البحث هي عملية تعليم اللغة العربية للطالبات تحتاج إلى عناصر كثيرة. وتعليم
اللغة العربية لم يحصل إلى الأهداف المرجوة، والمشكلة الموجهة فى تعليم اللغة العربية
هي المفردات ومشكلة بناء بيئة اللغة العربية وقلة وسائل التعليم اللغة العربية، والحل
للمشكلات تقسيم الطالبات إلى فروق تعلمية.

Keywords

التعليم اللغة العربية المشكلات

Article Details

References

أحمد ورسون منور. قاموس المنور: عربي – إندونيسي. تصحيح. علي معصوم وزين العابدين
. منور. سورابايا: فوستاكا فروغريسيف، 1997
. جودت الركابي. طرق تدريس اللغة العربية. دمشق: دار الفكر. 1996
حسن مصطفى عبد المعطى. الوسائل التعليمية. إندونيسيا: معهد العلوم الإسلامية والعربية،
بدون السنة.
رشدى أحمد طعيمة. مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساسي. القاهرة: دار الفكر
. العربي, 1998
فؤاد نعمة. ملخص قواعد اللغة العربية. سورابايا: مكتبة الهداية، بدون السنة.
محمود إسماعيل صينى وعمر الصديق عبد الله. المعينات البصرية فى تعليم اللغة. الرياض:
. المملكة العربية السعودية، 1984
محمود كامل الناقة. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة: جامعة أم القرى،
.1985
مصطفى الغلايينى. جامع الدروس العربية. ج. 1،2،3 . بيروت: دار الكتب العربية، الطبعة
. السادسة، 2005
منور عبد الفتاح وأديب بشري. قاموس البشري: عربي – إندونيسي، إندونيسي – عربي.
تصحيح. أحمد ورسون منور وأحمد مصطفى بشري. سورابايا: فوستاكا فروغريسيف،
.1999
لوييس مألوف. قاموس المنجد فى اللغة والإعلام، الطبعة الثامنة والثلاثون. بيروت: دار
. المشرق، 2000
Ahmad Fuad Effendy. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab: Pendekatan, Metode, Teknik.
Cet. III. Malang: Misykat., 2005.
Bambang Prasetyo & Lina Miftahul Jannah. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta:
RajaGrafindo Persada, 2005.
Henry Guntur Tarigan. Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa, 1993.
Lexi J. Moleong.. Metodologi Penelitian Kualitatif. Cet. V. Bandung: Rosda Karya,
1994.
Mahsun, M.S. Metode Penelitian Bahasa: Tahapan Strategi, Metode, dan Tekniknya. Ed.
Revisi, Cet. XVIII. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2007.
Moch. Anwar. Terjemah Matan Alfiyah. Karawang: Percetakan Offset, 1981.
M. Soenardi Djiwandono. Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung: ITB Bandung,
1996.
Nasution. Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara, 2004.
Supardi. Metodologi Penelitian. Mataram: Yayasan Cerdas Press, 2006.
Suharsimi Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka
Cipta, 2002.
المراجع من بحوث علمية
جامعة » تعليم اللغة العربية ومشكلاته فى مدرسة الفلاح العالية فنسور داو « : عبد الحارس
ماترام الإسلامية الحكومية: ٢٠٠٤
مشكلات التطبيق الطريقة المباشرة فى تعليم اللغة العربية بمدرسة دار الإيمان « . سوماد
الثانوية سيلاغلاس ماترام
.« .» تعليم مهرة الكلام ومشكلاته بمعهد الحكمة بنجكل لومبوك الغربية « . محمد سعدنى
جامعة ماترام الإسلامية الحكومية: ٢٠٠٣
مشكلات التعليم اللغة العربية وطريقة حلها بمدرسة العالية الإسلامية الحكومية « . سول حية
جامعة ماترام الإسلامية الحكومية: ٢٠٠١ » رقم الثانى مترام
مشكلات التعليم اللغة العربية فصل الثانى من قسم اللغة بمدرسة الإسلامية « ستى امينة
جامعة ماترام الإسلامية الحكومية: ٢٠٠٢ « .» الحكومية سيلوغ لومبوك الشر