MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PISA UNTUK MELATIH SISWA BERPIKIR TINGKAT TINGGI

  • Nurdin Mohayat UIN Raden Intan Lampung
  • Netriwati Netriwati UIN Raden Intan Lampung, Bandar Lampung, Indonesia
Keywords: High Order Thinking, Math Module, PISA, Program for International Student Assessment

Abstract

This study aims to develop a PISA-based learning module in mathematics to train students’ high-order thinking skills. This research type is research and mining. This research uses 7 stages from 10 stages of procedure from Borg and Gall which have been modified by Sugiyono. Data collection techniques used are documents, interviews and assessment questionnaires. The result of the research is the learning module of mathematics based on PISA problems to train students in improving students' high thinking ability which has been declared valid and proper to be used as a whole as a medium of learning by 5 material experts who got the average score of 84.2% and 3 Experts media that scored an average of 87% with each of the maximum validity scores was 100%. While the attractiveness test of instructional media stated "Very Interesting" by small group test which got average score 80,45% and big group test with score average 85,85% with each score maximal attractiveness is 100%. So it can be concluded that the development of the resulting mathematical module is declared feasible and can be used as a teaching material to train students in improving high comprehension.

References

Aji, S., Hudha, M. N., & Rismawati, A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. SEJ (Science Education Journal), 1(1), 36–51.
Anisah, A., Zulkardi, Z., & Darmawijoyo, D. (2013). Pengembangan soal matematika model PISA pada konten quantity untuk mengukur kemampuan penalaran matematis siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 189-197.
Ansori, M. I. L., Sunarno, W., & Suparmi, S. (2017). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA/MA. INKUIRI Jurnal Pendidikan IPA, 6(2), 35–46.
Citroresmi, N., Sugiatno, & Suratman, D. (2016). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Penyelesaian Masalah Dan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4). Retrieved from
Johar, R. (2012). Domain Soal PISA untuk Literasi Matematika. Jurnal Peluang, 1(1), 30.
Kurniati, D., Harimukti, R., & Jamil, N. A. (2016). Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP di kabupaten jember dalam menyelesaikan soal berstandar PISA. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 142–155.
Kusuma, A. P. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division dan Team Assisted Individualization ditinjau dari Kemampuan Spasial Siswa. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 135–144.
Pangesti, F. T. P., & Retnowati, E. (2017). Pengembangan bahan ajar geometri SMP berbasis cognitive load theory berorientasi pada prestasi belajar siswa. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 33.
Rosnanda, D., Sarwanto, S., & Aminah, N. S. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Litosfer Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 6(3), 141–152.
Published
2018-07-09
How to Cite
Mohayat, N., & Netriwati, N. (2018, July 9). MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PISA UNTUK MELATIH SISWA BERPIKIR TINGKAT TINGGI. Jurnal Tatsqif, 16(1), 80-94. Retrieved from http://journal.uinmataram.ac.id/index.php/tatsqif/article/view/135