IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS INKUIRI DAN PENGARUHNYA TERHADAP LIFE SKILLS (KECAKAPAN HIDUP) DITINJAU DARI PENGETAHUAN KEISLAMAN MAHASISWA

  • Ramdhani Sucilestari Universitas Islam Negeri Mataram
Keywords: inkuiri, pengatahuan keislaman, kecakapan hidup, Inquiry; Islamic Knowledge; life skills;

Abstract

This study aims to determine the effect of the inquiry learning model which is integrated through Islamic knowledge on student life skills. The research method used was a quasi-experimental method with a 2x2 factorial research design through a posttest-only control group design procedure. The population in this study were all Semester V students of the PGMI Department of UIN Mataram Academic Year 2017/2018 with 224 students divided into seven different classes. In this study, the samples were students of class V C as the experimental class and students of class V E as the control class. Each class contains 32 students for class VI C and 32 students in class VIE so that the total number of students sampled is 64 students. The research instruments in the form of Islamic knowledge tests, academic skills, personal skills, and vocational skills observation sheets were given at the end of the study. Data from the research results were analyzed by Manava in two ways. The results showed that: 1) the implementation of inquiry-based Science learning models had an effect on student life skills, 2) Islamic knowledge had no effect on student life skills, and 3) There was no interaction effect on the implementation of inquiry-based Science learning models and Islamic knowledge on student life skills. The inquiry-based learning model is an alternative learning model that can be implemented to foster student life skills in college or students in school especially in learning related to science.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Yunus. 2014. Desain Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: PT Refika Aditama
Amien, M. 1987. Mengajarkan Ilmu Pengetahuan Alam IPA dengan Menggunakan Metode Discovery dan Inkuiry. Jakarta: Depdikbud.
Amri, S., dan Ahmadi, I.K. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.
Anwar. 2006. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education). Bandung: Alfabeta.
Arikunto, S. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arizona, K., Harjono, A., dan Jufri, A.W. 2013. Pengaruh Implementasi Media Tiga Dimensi Kemagnetan Berbasis Inkuiri (MTDKBI) melalui Strategi Kooperatif terhadap Kecakapan Sosial. Jurnal Erudio, 1(2), 134-138.
Azwar, S. 2011. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.Bass, J. E., Contant, T. L. dan Carin, A. A. 2009. Teaching Science as Inquiry. Boston: Pearson Inc.
Depdiknas, T.B.E. 2003. Pola Pelaksanaan Kecakapan Hidup melalui Pendekatan Kecakapan Hidup melalui Pendidikan Berbasis Luas. Surabaya: SIC.
Djaali & Muljono, P. 2008. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
Eggen, P. dan Kauchak, D. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir Edisi Keenam (Penerjemah: Satrio Wahono). Jakarta: Indeks.
Fajariyah, N., Utami, B., dan Haryono. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI SMA AL ISLAM 1 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 5 (2),
Furchan, A. 1982. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Gulo, W. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo.
Hanafiah dan Suhana, C. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Hasyim, B. 2013. Islam dan Ilmu Pengetahuan (Pengaruh Temuan Sains terhadap Perubahan Islam). Jurnal Dakwah Tabligh, 14 (1), 127-139.
Hinduan, A., Setiawan, W., Siahaan, P. & Suyan, I. 2007. Pendidikan Fisika. Dalam Ali, M. Ibrahim, R. Sukmadinata, N.S. Sudjana, D. & Rasjidin, W (Penyunting). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: Pedagogiana Press.
Jufri, A. W. 2008. Implementasi Pembelajaran Berbasis Inkuiri, Tantangan dan Harapan Bagi Guru Pelajaran Sains. Prosiding Seminar Nasional PMIPA FKIP UNRAM ”Pengembangan Profesionalisme Pendidik Menghadapi Tantangan Pembelajaran Matematika dan Sains”. Mataram: Universitas Mataram.
Kuhlthau, C., Maniotes, L., & Caspari, A. 2007. Guided Inquiry: Learning in the 21st Century. Westport, CT: Libraries Unlimited.Latief, Z.I. 2014. Islam dan Ilmu Pengetahuan, Jurnal Islamuna 4 (2), 151-169.
Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Mariana, I. M. A., dan Praginda, W. 2009. Hakikat IPA dan Pendidikan IPA: Untuk Guru SD. Bandung: PPPPTK IPA
Mislaini. 2017. Pendidikan Dan Bimbingan Kecakapan Hidup (Life Skill) Peserta Didik. Tarbawiyah, Jurnal Ilmiah Pendidikan, 01 (1), 147-163.Muchtar, Z. & Arsidah P. 2009. Penerapan Metode Inquiry Berbasis Kelas dalam Pembelajaran Struktur Atom. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 4: 35-40.
Muchtar, Z. & Arsidah P. 2009. Penerapan Metode Inquiry Berbasis Kelas dalam Pembelajaran Struktur Atom. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 4: 35-40.
Mujakir. 2012. Pengembangan Life Skill dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Ilmiah DIDAKTITA, XIII (1), 1-13.
Nazir, M. 1999. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nelson-Jones, R. (1997). Practical Counseling and Helping Skills, Texts and Exercises for the Life Skills Counseling Model. Fourth Edition. London: British Library Cataloging in Publication Data.
Puskur. 2007. Pengembangan Model Pendidikan Kecakapan Hidup. Jakarta: Balitbang Depdiknas.
Riduwan. 2004. Statistika untuk Lembaga & Instansi Pemerintah/Swasta. Jakarta: Alfabeta.
Roestiyah. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sanjaya, W. 2014. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Setyosari, P. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.Sucilestari, R., dan Arizona, K. 2018. Pengaruh Project Based Learning Pada Matakuliah Elektronika Dasar Terhadap Kecakapan Hidup Mahasiswa Prodi Tadris Fisika UIN Mataram. Konstan, Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika, 3 (2), 72-81.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, 2014. Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.Susetiyono & Hinduan, A. A. 2010. Penerapan Model Syndicate Group untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Zat dan Wujudnya untuk Kelas VII SMP. Jurnal Berkala Fisika Indonesia 2(2): 39-53.
Suparno, Paul. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Susetiyono & Hinduan, A. A. 2010. Penerapan Model Syndicate Group untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Zat dan Wujudnya untuk Kelas VII SMP. Jurnal Berkala Fisika Indonesia 2(2): 39-53.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tim Broad Based Education Depdiknas. 2003. Pola Pelaksanaan Kecakapan Hidup melalui Pendekatan Kecakapan Hidup melalui Pendidikan Berbasis Luas. Surabaya: SIC.
Trianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Wicaksana, E.J. 2014. Pengembangan Model Pembelajaran Inkuiri tentang Mikroorganisme pada Mata Pelajaran IPA untuk Meningkatkan Kecakapan Hidup (Life Skill) pada Siswa SMK. Artikel pada Seminar Nasional 2014. ISBN:978-602-7561-89-2.
Wuryastuti, S. dan Ni'mah, I. 2013. Model Pembelajaran Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Kecakapan Hidup Mahasiswa melalui Pembuatan Kompor Biogas. EduHumaniora, 5(2), 113-120.
Published
2018-12-31
How to Cite
Sucilestari, R. (2018, December 31). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SAINS BERBASIS INKUIRI DAN PENGARUHNYA TERHADAP LIFE SKILLS (KECAKAPAN HIDUP) DITINJAU DARI PENGETAHUAN KEISLAMAN MAHASISWA. Jurnal Tatsqif, 16(2), 144-159. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/jtq.v16i2.326