Pengaruh Konten Youtube Short Terhadap Minat Baca Siswa Kelas 6 SD Negeri di Kecamatan Penajam Kabupaten Penajam Paser Utara

Article Sidebar

pdf
Published: Dec 31, 2024
DOI: https://doi.org/10.20414/light.v4i2.11380
Keywords:
Media sosial youtube, konten short youtube, minat baca

Main Article Content

Andre Chairul Adnan
Program Studi Perpustakaan dan Sains Informasi Universitas Terbuka
Suryanto
Program Studi Perpustakaan dan Sains Informasi, Universitas Islam Negeri Salatiga
https://orcid.org/0000-0002-2451-1492
Majidah
Program Studi Perpustakaan dan Sains Informasi, Universitas Terbuka
https://orcid.org/0000-0001-6872-5946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konten YouTube Short pada sosial media YouTube terhadap minat baca siswa kelas 6 SD Negeri di Kecamatan Penajam Kabupaten Penajam Paser Utara. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 60 siswa kelas 6 SD Negeri di Kecamatan Penajam. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas 6 SD Negeri kelas 6 Kecamatan Penajam dam terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menonton konten YouTube Short selama satu minggu dan kelompok kontrol yang tidak menonton konten YouTube Short. Minat baca siswa kelas 6 SD Negeri Kecamatan diukur menggunakan skala Likert yang terdiri dari 10 pernyataan. Data yang diperoleh nantinya dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Analisis deskriptif digunakan untuk menggambarkan karakteristik subjek penelitian dan hasil pengukuran variabel penelitian. Sedangkan analisis inferensial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian dengan menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara minat baca siswa yang menonton konten YouTube Short dengan tidak menonton. Nilai rata-rata minat baca siswa yang menonton konten YouTube Short adalah 4,2, sedangkan nilai rata-rata minat baca siswa yang tidak menonton konten YouTube Short adalah 3,6. Nilai t hitung adalah 2,54, yang lebih besar dari nilai t tabel pada taraf signifikansi 0,05 dengan derajat kebebasan 58, yaitu 2,00. Nilai p-value adalah 0,014, yang lebih kecil dari 0,05. Hal ini berarti hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa ada pengaruh positif konten YouTube Short terhadap minat baca siswa diterima. Konten YouTube Short dapat menjadi salah satu media yang meningkatkan minat baca siswa kelas 6 SD Negeri kecamatan Penajam Kabupaten Penajam Paser Utara. Oleh karena itu, konten YouTube Short dapat menjadi alternatif yang dapat digunakan oleh guru dan orang tua untuk meningkatkan minat baca siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Issue
Vol. 4 No. 2 (2024): THE LIGHT : Journal of Librarianship and Information Science
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Alawiyah, N., & Ernawati, R. (2021). Hubungan Penggunaan Gadget dengan Interaksi Sosial Anak Usia Sekolah Dasar di SD Muhammadiyah 5 Samarinda. Borneo Student Research, 3(1), 300–309.

Dharma, K. B. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(2), 70–76.

Djafar, Wahyudi. Veda, J. A. (2014). Internet untuk Semua (Wahyudi Djafar Justitia Avila Veda) (Z-Library).pdf.

Hendrayani, A. (2018). Meningkatan Minat Baca Dan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Rendah Melalui Penggunaan Reading Corner. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 4(2), 1. https://doi.org/10.31000/ijoee.v4i2.7017

Irna. (2019). Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini melalui Implementasi Literasi Keluarga. Fascho Kajian Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 1(1), 15–34.

Jati, N. P., Abidin, Z., & Oxcygentri, M. (2022). Pengaruh Sosial Media Youtube Terhadap Perilaku Literasi Siswa Sma Hutama. Linimasa: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(1), 67–75.

Murni, R., & Pusat Penelitian dan Pengembangan Kesejahteraan Sosial (Indonesia). (2018). Dampak media berkonten pornografi terhadap anak.

Prof. Dr. H.M. Sidik Priadana, MS Denok Sunarsi, S.Pd., M.M., Ch. (2021). Metode penelitian kuantitatif.

Purwaningtyas, F. D., Septiana, Y., Aprilia, H., & Candra, G. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Wijaya Putra (Psikowipa), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v4i1.84

Renda Lestari. (2018). Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan dan Menggembirakan (The Second Progressive and Fun Education Seminar). 1, 633–640.

Sari, F. N., & Ping, M. F. (2023). Hubungan IMT dan Perilaku Screen Time pada Anak Usia Sekolah di Kota Samarinda. 2(2), 61–66.

Sihombing, S., Sirait, J. R., & Simatupang, L. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Media Sosial Yotube Terhadap Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negeri 11 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Indonesia?: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 3(4), 82–99. https://doi.org/10.59818/jpi.v3i4.360

Statistik, P. B. (2022). Kecamatan Penajam Dalam Angka 2022 A.

Susanti, M. (2019). PENGARUH HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA SMK BUSANA KELAS XII SMK DI KOTA YOGYAKARTA. 6–7.

Thanissaro, P. N., & Kulupana, S. (2015). Buddhist teen worldview: Some normative background for health professionals. Contemporary Buddhism, 16(1), 28–42. https://doi.org/10.1080/14639947.2015.1006801