Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat (p-ISSN: 1858-3571 | e-ISSN: 2580-9628) adalah jurnal ilmiah yang dikelola oleh Pusat Pengabdian Masyarakat (P2M) dibawah Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram. Jurnal Transformasi mempublikasikan hasil-hasil pengabdian masyarakat yang berbasis riset dengan tema pemberdayaan masyarakat atau kelompok profesi tertentu, pemberdayaan keluarga, pengembangan madrasah, penerapan teknologi tepat guna, pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan, dan pelatihan. Jurnal Transformasi terbit dua kali setiap tahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Pada pengajuan p-ISSN tahun 2007 nomenklatur nama jurnal yang digunakan adalah Transformasi. Kemudian pada saat pengajuan e-ISSN tahun 2017 nomenklatur nama jurnal berubah menjadi Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. Tujuan perubahan tersebut adalah untuk menambahkan identitas jurnal Transformasi sebagai jurnal pengabdian kepada masyarakat. Seiring dengan alih status institusi pada tahun 2007, nama penerbit juga mengalami perubahan dari Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Mataram menjadi Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram. Jurnal Transformasi merupakan anggota dari Asosiasi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (AJPKM)
From training to practice: A community-based mentoring model for implementing Kurikulum Merdeka
[Bahasa]: Kurikulum Merdeka sangat penting karena mengedepankan otonomi guru dan pembelajaran yang berpusat pada siswa, namun kerangka kerjanya yang bersifat terbuka sering kali menimbulkan tantangan dalam penerapannya secara konsisten di tingkat sekolah. Untuk mengatasi masalah ini, inisiatif pengabdian masyarakat ini berupaya mengembangkan dan menilai model pendampingan berbasis masyarakat dengan menggunakan pendekatan Community-Based Participatory Research (CBPR). Tujuannya adalah untuk menciptakan kerangka kerja yang terukur yang secara efektif mendukung guru dan pemimpin sekolah saat mereka menerjemahkan prinsip-prinsip kurikulum ke dalam praktik di kelas. Proses ini melibatkan sesi pendampingan kolaboratif di mana para pemimpin sekolah dipandu dalam merancang Kurikulum Operasional Madrasah (KOM), sementara para guru menerima dukungan langsung dalam mengembangkan rencana pelajaran, membuat alat penilaian, dan melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin (P5RA). Umpan balik yang berulang dan diskusi reflektif memastikan bahwa proses pendampingan bersifat adaptif terhadap kebutuhan peserta, menumbuhkan rasa kepemilikan dan mendorong praktik pedagogi yang berkelanjutan. Model ini menunjukkan keefektifannya di dua sekolah menengah pertama Islam, di mana Sekolah B secara konsisten mengungguli Sekolah A dalam hal perencanaan, pengajaran, dan penilaian. Selain itu, sesi refleksi kolaboratif secara khusus meningkatkan efikasi diri guru, dengan 92% peserta menyatakan peningkatan kepercayaan diri dalam kemampuan mereka untuk mengimplementasikan kurikulum. Pendekatan pendampingan ini juga menghasilkan peningkatan partisipasi aktif siswa sebesar 25%, yang mengindikasikan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterlibatan siswa di kelas. Temuan ini menunjukkan bahwa pendampingan yang terstruktur dan berbasis masyarakat dapat menjembatani kesenjangan antara pelatihan teoritis dan penerapan praktis, menawarkan kepada para pemangku kepentingan pendidikan sebuah kerangka kerja yang kuat untuk mengubah kegiatan pelatihan yang terisolasi menjadi komunitas praktik yang berkelanjutan. Kata kunci: kurikulum merdeka, penelitian partisipatif berbasis masyarakat, otonomi guru, pembelajaran yang berpusat pada siswa, model pendampingan [English]: Kurikulum Merdeka is highly significant because it prioritizes teacher autonomy and student-centered learning, yet its open-ended framework often poses challenges for consistent implementation at the school level. To address these issues, this community service initiative sought to develop and assess a community-based mentoring model using a Community-Based Participatory Research (CBPR) approach. The goal was to create a scalable framework that effectively supports teachers and school leaders as they translate the curriculum's principles into actual classroom practices. The process involved collaborative mentoring sessions in which school leaders were guided in designing the Kurikulum Operasional Madrasah (KOM). At the same time, teachers received hands-on support in developing lesson plans, crafting assessment tools, and implementing Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin (P5RA) projects. Iterative feedback and reflective discussions ensured that the mentoring process was adaptive to participants' needs, cultivating a sense of ownership and fostering sustainable pedagogical practices. The model demonstrated its effectiveness across two Islamic junior high schools, where School B consistently outperformed School A in planning, instruction, and assessment. Moreover, collaborative reflection sessions notably enhanced teacher self-efficacy, with 92% of participants expressing increased confidence in their ability to implement the curriculum. This mentoring approach also resulted in a 25% rise in active student participation, indicating a significant boost in classroom engagement. The findings suggest that structured, community-driven mentoring can bridge the gap between theoretical training and practical application, offering educational stakeholders a robust framework for transforming isolated training events into enduring communities of practice. Keywords: kurikulum merdeka, community-based participatory research, teacher autonomy, student-centered learning, mentoring model
Copyright (c) 2025 Ega Gradini, Putri Wulan Dhari http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Digital-based learning material innovation workshop using GA-LARIS (Google Sites, Articulate Storyline, Augmented Reality, Physics Lab AR, Liveworksheet, and educational games) as a learning solution in era 4.0
[Bahasa]: Transformasi pendidikan di era 4.0, menuntut guru untuk mengintegrasikan teknologi digital secara efektif dalam proses pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru fisika di tingkat sekolah menengah atas melalui pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis digital dengan menggunakan GA-LARIS (Google Sites, Articulate Storyline, Augmented Reality, Physics Lab AR, Liveworksheets dan Permainan Edukasi). Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk hybrid selama tiga hari yang diikuti oleh 51 orang guru fisika se-Kabupaten Bandung Barat, Cimahi, dan Kota Bandung. Kegiatan ini dirancang menggunakan metode Participatory Action Research (PAR), yang terdiri dari tahap identifikasi masalah, pengembangan kolaboratif, dan refleksi. Peserta dibagi menjadi sembilan kelompok yang masing-masing mengembangkan materi pembelajaran berbasis digital. Evaluasi produk menggunakan instrumen kuesioner skala Likert 5 poin yang mengukur aspek desain visual, interaktivitas, dan keselarasan dengan kompetensi fisika. Uji validitas menggunakan indeks V Aiken menunjukkan skor di atas 0,80, sementara uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach menghasilkan nilai berkisar antara 0,80 hingga 0,97, yang dikategorikan Tinggi hingga Sangat Tinggi. Hasil ini menegaskan bahwa materi pembelajaran valid dan reliabel untuk digunakan dalam pembelajaran fisika SMA. Dalam hal kepraktisan, semua materi pembelajaran dinilai "Baik" hingga "Sangat Baik" (skor antara 80–90%). Sebagai tindak lanjut, kami merekomendasikan pelatihan yang fokus pada eksplorasi teknologi yang lebih maju, seperti Realitas Virtual (VR) dan Kecerdasan Buatan (AI), untuk mendukung pengembangan pembelajaran digital. Kata Kunci: kompetensi guru fisika, Google-Sites, Articulate-Storyline, Augmented-Reality, Physics-Lab-AR, LiveWorksheets [English]: The transformation of education during the 4.0 era requires teachers to integrate digital technology effectively into their teaching. This community service program aims to improve the competence of high school physics teachers through the development of interactive digital-based learning training media using the GA-LARIS (Google Sites, Articulate Storyline, Augmented Reality, Physics Lab AR, LiveWorksheets, and Educational Games). The program was implemented as a three-day hybrid workshop attended by 51 teachers from West Bandung Regency, Cimahi City, and Bandung City. The program was designed using the Participatory Action Research (PAR) method, consisting of problem identification, collaborative development, and reflection stages. Participants were divided into nine groups, each of which developed digital-based learning materials. A product evaluation used a 5-point Likert scale questionnaire instrument that measures aspects of visual design, interactivity, and alignment with physics competencies. Validity testing using Aiken’s V index showed scores above 0.80, while reliability testing using Cronbach’s Alpha yielded values ranging from 0.80 to 0.97, categorised as High to Very High. These results confirm that the learning materials are valid and reliable for use in high school physics instruction. In terms of practicality, all learning materials were rated as “Good” to “Very Good” (scores between 80% and 90%). We recommend follow-up training that focuses on the exploration of more advanced technologies, such as Virtual Reality (VR) and Artificial Intelligence (AI), to support digital learning development. Keywords: physics teacher’s competency, Google-Sites, Articulate-Storyline, Augmented-Reality, Physics-Lab-AR, LiveWorksheets
Copyright (c) 2025 Devi Yulianty Surya Atmaja, Riski Amelia, Syafnah Aisyah Nauli Harahap, ?Abd Aziz Ardiansyah, Dendy Siti Kamilah, Jovi Yuzzer Budiman, Vania Valda, Sumiati, Beta Kurnia Illahi, Firda Fikri Andini, Farika Nurfalah http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Developing social-emotional learning programs for elementary school teachers in Prabumulih city
[Bahasa]: Pendidikan dasar di Indonesia cenderung memprioritaskan aspek akademik, sehingga pengembangan sosial emosional siswa masih kurang diperhatikan. Untuk mengatasi masalah ini, Program Pengabdian Kepada Masyarakat yang berjudul "Pelatihan Penyusunan Pembelajaran Sosial Emosional (PSE)" dilaksanakan oleh tim PGSD FKIP Universitas Sriwijaya bagi guru SD di Kota Prabumulih. Program ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyusun pembelajaran berbasis sosial emosional yang berperan dalam kesejahteraan dan perkembangan siswa. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) melalui tiga pertemuan; pertemuan pertama dilakukan secara tatap muka, dan dua pertemuan berikutnya dilakukan secara daring. Setiap sesi melibatkan pemberian materi, diskusi, pembimbingan, serta presentasi modul ajar PSE yang disusun oleh peserta. Pengumpulan data dilakukan menggunakan pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman peserta sebelum dan setelah pelatihan. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh indikator pemahaman, menandakan efektivitas pelatihan dalam meningkatkan keterampilan guru dalam menerapkan PSE. Kesimpulannya, program ini berhasil membantu para guru mengintegrasikan pendekatan sosial emosional dalam pembelajaran, yang diharapkan dapat membawa dampak positif pada kualitas pendidikan di Kota Prabumulih. Rekomendasi dari program ini adalah perlunya pelatihan berkelanjutan dan pendampingan penerapan PSE di kelas untuk memastikan implementasi yang konsisten dan maksimal. Kata Kunci: pembelajaran sosial emosional, pengabdian kepada mayarakat, pelatihan guru [English]: Primary education in Indonesia has historically prioritized academic aspects, resulting in limited attention to students' social and emotional development. To address this issue, an initiative within the Community Service Program titled "Social Emotional Learning (SEL) in Training Program" was conducted by the PGSD FKIP team from Universitas Sriwijaya for elementary school teachers in Prabumulih City. This program aimed to enhance teachers' knowledge and skills in developing SEL-based teaching, which plays a significant role in students' well-being and growth. The program utilized a Participatory Action Research (PAR) approach through three sessions: a face-to-face first session followed by two online sessions. Each session included presentations, discussions, mentorship, and participants' presentations of SEL teaching modules they developed. Data collection was gathered using pretests and posttests to measure participants' understanding before and after the training. The results demonstrated improvement across all measured indicators, indicating the effectiveness of the training in enhancing teachers' skills in implementing SEL. This program successfully enabled teachers to integrate social-emotional strategies into their teaching practices, which is expected to positively impact educational quality in Prabumulih City. The program recommends ongoing training and support for SEL application to ensure consistency and optimal results. Keywords: social emotional learning, community service, teacher training
Copyright (c) 2025 Suratmi, Siti Dewi Maharani, Bunda Harini, Budiansyah, Aswasulasikin, Ilham Arya Susanto, Putri Durrotul Hikmah, Prita Amelia Yolanda http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
From literacy to investment: Empowering Muhammadiyah schools in Sukabumi
[Bahasa]: Rendahnya tingkat literasi finansial di Indonesia, khususnya di kalangan pelajar dan pendidik, menjadi tantangan serius dalam menciptakan masyarakat yang cerdas secara finansial. Berdasarkan survei OJK tahun 2022, indeks literasi keuangan nasional baru mencapai 49,68%, jauh di bawah target 75%. Guru sebagai agen pendidikan, serta siswa sebagai generasi penerus, perlu mendapatkan pemahaman yang kuat mengenai pengelolaan keuangan dan investasi sejak dini. Menjawab tantangan tersebut, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan literasi keuangan dan pemahaman strategi investasi bagi guru dan siswa SMA/SMK Muhammadiyah Sukabumi. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan bekal pengetahuan yang aplikatif dalam menghadapi tantangan ekonomi modern, termasuk risiko investasi ilegal, pinjaman online, dan judi online. Metode yang digunakan adalah service learning, dengan melibatkan dosen, mahasiswa, guru, dan siswa dalam dua sesi edukasi. Sesi pertama membahas literasi keuangan dasar, seperti pengelolaan pemasukan dan pengeluaran, perbedaan kebutuhan dan keinginan, tabungan, serta pengelolaan anggaran. Sesi kedua membahas strategi menentukan investasi, termasuk pemahaman jenis-jenis investasi, profil risiko, teknik memilih investasi, serta pentingnya legalitas dan diversifikasi. Hasil evaluasi yang diukur melalui pretest dan posttest menunjukkan peningkatan pemahaman yang signifikan. Rata-rata skor literasi keuangan meningkat dari 48,57% menjadi 81,29%, sedangkan pemahaman tentang strategi investasi meningkat dari 37,81% menjadi 80,31%. Hasil ini membuktikan efektivitas program dalam meningkatkan pengetahuan dan kesadaran peserta terhadap pentingnya pengelolaan keuangan yang cerdas dan aman. Program ini direkomendasikan sebagai model edukasi berkelanjutan dalam meningkatkan indeks literasi keuangan nasional, khususnya di lingkungan pendidikan menengah. Kata Kunci: edukasi, literasi financial, service learning, strategi investasi, SMK/SMA Muhammadiyah Sukabumi [English]: The inadequate financial literacy in Indonesia, particularly among students and educators, poses a significant obstacle to the development of a financially astute society. According to the 2022 OJK poll, the national financial literacy score is at merely 49.68%, much below the aim of 75%. Educators and pupils, as the forthcoming generation, must acquire a robust comprehension of financial and investment management from an early age. In response to these problems, this community service initiative was conducted to enhance financial literacy and comprehension of investment techniques for the educators and students of Muhammadiyah Sukabumi High School/Vocational School. This activity aims to impart knowledge relevant to addressing contemporary economic difficulties, such as the risks associated with illicit investments, online loans, and internet gambling. The employed methodology is service learning, engaging lecturers, students, instructors, and pupils in two educational sessions. The initial session addressed fundamental financial literacy, including income and expenditure management, distinctions between needs and wants, saves, and budgetary oversight. The second session addressed ways for evaluating investments, encompassing the comprehension of investment categories, risk profiles, selection methodologies, and the significance of legality and diversification. The evaluation results, assessed by the pretest and posttest, indicated a substantial enhancement in comprehension. The mean financial literacy score rose from 48.57% to 81.29%, and comprehension of investment techniques improved from 37.81% to 80.31%. These results demonstrate the program's efficacy in enhancing participants' knowledge and awareness of the significance of prudent and secure financial management. This program is endorsed as a paradigm of ongoing instruction for enhancing the national financial literacy index, particularly within the secondary education context. Keywords: education, financial literacy, service learning, investment strategy, Muhammadiyah Sukabumi Vocational School/High School
Copyright (c) 2025 Muhammad Khairul Amal, Alhidayatullah, Muh. Abdul Aziz http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Cultivating digital entrepreneurship skills through empowering senior high school teachers
[Bahasa]: Indonesia menghadapi tantangan untuk keluar dari middle income trap, meskipun telah mencapai status negara berpendapatan menengah keatas. Salah satu langkah penting untuk mendorong pertumbuhan ekonomi adalah dengan meningkatkan jumlah wirausahawan melalui penguatan pendidikan kewirausahaan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan kewirausahaan para guru SMK PK Surabaya melalui Workshop Pembentukan Mindset Kewirausahaan Digital. Metode Participatory Action Research (PAR) digunakan untuk melibatkan guru dalam diskusi dan pengembangan solusi melalui sesi enrichment dan kegiatan berbasis proyek. Program ini berfokus pada pengajaran konsep kewirausahaan digital dan implementasi Empathy Map, yang bertujuan untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dalam mengidentifikasi kebutuhan konsumen. Hasil pretest dan posttest menunjukkan peningkatan pemahaman kewirausahaan para guru SMK PK Surabaya, dengan output utama berupa Empathy Map dan inovasi metode pembelajaran kewirausahaan. Workshop ini berhasil mendorong pengembangan keterampilan kewirausahaan di SMK PK Surabaya, yang berpotensi mendukung peningkatan jumlah pengusaha muda dan mengakselerasi pertumbuhan ekonomi Indonesia. Kata Kunci: middle income trap, kewirausahaan, pendidikan vokasi, mindset kewirausahaan, empathy map [English]: Indonesia faces the challenge of escaping the middle-income trap, despite having achieved the status of an upper-middle-income country. One important step in encouraging economic growth is to increase the number of entrepreneurs through strengthening entrepreneurship education. This community service activity aims to develop the entrepreneurial skills of SMK PK teachers in Surabaya through a Workshop on developing a Digital Entrepreneurship Mindset. The Participatory Action Research (PAR) method is utilized to engage teachers in discussions and solution development through enrichment sessions and project-based activities. This program is designed to teach the principles of digital entrepreneurship and how to apply the Empathy Map to develop critical thinking skills for identifying consumer needs. The results of the pretest and posttest show an improvement in the understanding of entrepreneurship among the teachers of SMK PK Surabaya, with the main outputs being an Empathy Map and innovative methods for teaching entrepreneurship. This workshop successfully encouraged the development of entrepreneurial skills at SMK PK Surabaya, which has the potential to support the increase in the number of young entrepreneurs and accelerate Indonesia's economic growth. Keywords: middle-income trap, entrepreneurship, vocational education, entrepreneurial mindset, empathy map
Copyright (c) 2025 Celine Margaretha Susanto, Angelica Mutiara Anjani, Cynthia Yohanna Kartikasari, Olivia Tanaya http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Optimizing savings and loan management through digital financial software training
[Bahasa]: Pengelolaan simpan pinjam yang efisien dan transparan menjadi tantangan utama kelompok PKK, terutama yang masih menggunakan metode manual, menyebabkan kesalahan perhitungan, keterlambatan laporan, dan kurangnya kepercayaan anggota. Untuk mengatasi hal ini, dilakukan pelatihan software keuangan digital berbasis Android melalui pendekatan Participatory Rural Appraisal (PRA), melibatkan peserta dalam identifikasi masalah hingga evaluasi. Hasilnya, pelatihan meningkatkan pemahaman peserta sebesar 77%, dengan 88% mampu mengoperasikan software secara mandiri dan akurasi pencatatan mencapai 91%. Efektivitas software PKK Fintech terhadap kinerja laporan keuangan terbukti signifikan: (1) akurasi perhitungan meningkat 83% (kesalahan turun dari 30% menjadi 5%), (2) ketepatan waktu pelaporan naik 183% (dari 30% menjadi 85%), dan (3) kepercayaan anggota meningkat 38% (dari 65% menjadi 90%) dengan rata-rata efektivitas 101.3%. Tingkat kepuasan peserta mencapai 80%, menunjukkan penerimaan yang positif. Kegiatan ini tidak hanya meningkatkan efisiensi pengelolaan simpan pinjam tetapi juga memperkuat partisipasi komunitas. Kendala utama adalah keterbatasan akses teknologi dan waktu pendampingan. Untuk keberlanjutan, direkomendasikan pengembangan modul digital, pelatihan berkala, dan perluasan implementasi ke kelompok PKK lainnya. Software PKK Fintech telah terbukti sebagai solusi modern yang akuntabel dan berkelanjutan untuk transformasi digital keuangan kelompok PKK. Kata Kunci: simpan pinjam, PKK Fintech, pengelolaan PKK, pelatihan, literasi digital [English]: Efficient and transparent management of savings and loans is a significant challenge for PKK groups, especially those still using manual methods, leading to miscalculations, late reporting, and a lack of member trust. To address this, training was conducted on Android-based digital financial software through the Participatory Rural Appraisal (PRA) approach, involving participants in problem-solving and evaluation. As a result, the training increased participant understanding by 77%, with 88% being able to operate the software independently, and recording accuracy reaching 91%. The results demonstrated the significant effectiveness of the PKK Fintech software on financial reporting performance, as reflected in: (1) calculation accuracy increased by 83% (errors decreased from 30% to 5%), (2) reporting timeliness increased by 183% (from 30% to 85%), and (3) member trust increased by 38% (from 65% to 90%) with an average effectiveness of 101.3%. The participant satisfaction level reached 80%, indicating positive acceptance. This activity increased the efficiency of savings and loan management and strengthened community participation. The main obstacles were limited access to technology and time for mentoring. For this purpose, developing digital modules, conducting regular training, and expanding the implementation of other PKK groups is recommended. PKK Fintech software has proven to be a modern, accountable, and sustainable solution for PKK groups' digital financial transformation. Keywords: savings and loans, PKK Fintech, PKK management, training, digital literacy
Copyright (c) 2025 Ika Oktaviana Dewi, Imam Wahyudi, Sustiyana, Marchel Putra Garfansa, Hanafi http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Empowering places of worship through information technology
[Bahasa]: PNUP-Care merupakan gagasan program kepada masyarakat (PKM) yang diinisiasi melayani kebutuhan implementasi teknologi informasi (TI) bagi masyarakat pada era digitalasisi saat ini. GMA-community merupakan mitra PNUP-Care sebagai pilot-project pengembangan IT Rumah Ibadah pertama di wilayah kota Makassar. Rumah ibadah sebagai pusat ritual keagamaan, namun manakala dilengkapi sarana dan prasarana TI secara maksimal maka institusi ini akan menjadi lembaga referensi pendidikan karakter sekaligus pusat pengembangan kegiatan sosial kemasyarakatan baik pada aspek intelektual dan spiritual secara seimbang. Terdapat tiga aktivitas pilot-project PNUP-Care sebagai bagian dari permasalahan mitra yakni sarana dan prasarana, mutu pelayanan, dan sumber daya pengelola IT. Dengan metode observasi, teknologi transfer, penyuluhan/pelatihan, dan praktek/dem diperoleh hasil kegiatan diantranya (1) pengembangan website masjid berbasis mobile-web (2) instalasi GMA-Net berbasis fiber-optik, bebas akses dan unlimited bandwidth dan instalasi CCTV (TV monitor) multi-user yang dapat diakses oleh orangtua santri dan pengurus jamaah, (3) pelatihan berbasis learning-by-project dan coaching dengan pengenalan aplikasi web/mobile Pro dalam design grafis untuk membuat konten dakwah Islam yang menarik. Sistem digitalisasi rumah ibadah, khususnya masjid, dapat meningkatkan akses informasi global ke seluruh elemen jamaah (orangtua, remaja dan anak-anak) dalam menambah wawasan keislaman sekaligus media dakwah Islam di kekinian. Hal ini sekaligus juga sebagai langkah strategis dalam memakmurkan masjid, mendukung Gerakan Ayo Ke Masjid dan Masjid Ramah Anak (RMA). Kata Kunci: PNUP-Care, Teknologi Informasi, Masjid, Rumah Ibadah, Masjid Ramah Anak [English]: PNUP-Care is a community service initiative (PKM) designed to address the implementation needs of information technology (IT) for communities in today’s digital era. GMA-community serves as the partner for PNUP-Care and acts as the pilot project for the first IT-based House of Worship development in the city of Makassar. Houses of worship are traditionally centers for religious rituals; however, when equipped with optimal IT facilities and infrastructure, they can also serve as institutions for character education and as hubs for intellectual and spiritual community development. The PNUP-Care pilot project focuses on addressing three core issues faced by the partner institution: infrastructure, service quality, and IT management human resources. Using methods such as observation, technology transfer, counseling/training, and practical demonstrations, the project achieved several outcomes, including (1) the development of a mosque website based on mobile-web technology, (2) the installation of GMA-Net, a fiber-optic-based network providing free access and unlimited bandwidth, along with the installation of multi-user CCTV (TV monitors) accessible by both the parents of students and the mosque management, and (3) project-based learning and coaching sessions introducing professional-grade web/mobile design applications for creating engaging Islamic preaching content. The digitalization of houses of worship—particularly mosques—can significantly improve access to global information for all congregational segments (parents, youth, and children), enrich Islamic understanding, and provide a modern platform for Islamic outreach. This initiative also represents a strategic step in revitalizing mosque functions, supporting the "Let's Go to the Mosque" movement and promoting Child-Friendly Mosques (RMA). Keywords: PNUP-Care, Information Technology, Mosque, House of Worship, Child-Friendly Mosque
Copyright (c) 2025 Sirmayanti http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Enhancing the competence of zakat recipients and developing digital application of ZIS (Zakat, Infaq, Shodaqoh) management web and android-based
[Bahasa]: Zakat merupakan instrumen penting dalam ekonomi Islam yang berperan sebagai ibadah sekaligus sarana pemberdayaan dan pemerataan ekonomi. Di Masjid Raudhotul Jannah, Cipadu Jaya dan Kreo Selatan, pengelolaan zakat, infaq, dan shodaqoh (ZIS) masih dilakukan secara manual, sehingga menimbulkan kendala dalam pengelolaan data dan efisiensi distribusi zakat. Selain itu, rendahnya keterampilan produktif mustahik menyebabkan jumlah penerima zakat meningkat melampaui ketersediaan dana. Untuk mengatasi hal tersebut, program pengabdian ini dilaksanakan dengan pendekatan participatory action research yang melibatkan 30 mustahik sebagai partisipan. Program meliputi pelatihan keterampilan menjahit, produksi keripik singkong, dan pemasaran digital, serta penerapan aplikasi manajemen zakat berbasis Android dan web. Hasil menunjukkan bahwa 54,72% peserta pelatihan menjahit berhasil memproduksi gamis dan rok. Pelatihan pemasaran digital juga berhasil meningkatkan kemampuan peserta dalam memasarkan produk secara daring melalui platform seperti Shopee. Sementara itu, sistem digital ZIS meningkatkan efisiensi, akuntabilitas, dan transparansi dalam pengelolaan zakat. Program ini menunjukkan bahwa integrasi pemberdayaan ekonomi mustahik dan transformasi digital dalam pengelolaan ZIS mampu meningkatkan kesejahteraan masyarakat, mendorong kemandirian ekonomi, serta mengurangi ketergantungan terhadap dana zakat. Kata Kunci: pelatihan menjahit, keripik singkong, pemasaran digital, aplikasi zakat berbasis web dan android [English]: Zakat is an important instrument in Islamic economics that functions as an act of worship and a tool to encourage economic balance and community empowerment. In Raudhotul Jannah Mosque, Cipadu Jaya and Kreo Selatan Urban Village, the management of zakat, infaq, and shodaqoh (ZIS) is still done manually, causing data collection and distribution of zakat to be less than optimal. The low productive competence of zakat recipients causes the number of zakat recipients to continue to increase, exceeding the capacity of available funds. To overcome this problem, the team offers a solution through a community service program through the empowerment of zakat funds. This program includes skills training such as sewing, cassava chips production, and digital marketing. The results of this training increased the competence of the participants, where 54.72% of the sewing training participants completed making a robe and skirt. In addition, digital marketing training allows participants to market their products online through platforms such as Shopee. The program also optimizes digital-based zakat management to improve distribution efficiency and transparency. Overall, empowering zakat funds is expected to improve community welfare, encourage economic independence, and reduce dependence on zakat funds. Keywords: sewing training, cassava chips, digital marketing, web-based and android zakat application
Copyright (c) 2025 Indra, Agus Umar Hamdani, Puspita Rani, Ananda Reynal Wijaya, Muhammad Iqbal Shiddiq, Suci Setiawati http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Digitalization of health education for adolescents through the SIE MAHAT website as a stunting prevention effort in Benua Puhun village
[Bahasa]: Berdasarkan survei kesehatan Indonesia, tingkat prevalensi stunting remaja untuk kategori umur remaja 16 hingga 18 tahun di Indonesia pada tahun 2023 adalah sebesar 20,1%. Salah satu upaya untuk menekan angka stunting tersebut adalah melalui edukasi dan penyediaan informasi kesehatan yang akurat melalui media digital. Desa Benua Puhun yang terletak di provinsi Kalimantan Timur merupakan salah satu desa yang memiliki potensi pemanfaatan media digital sebagai upaya edukasi stunting pada remaja. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan remaja terhadap isu stunting melalui edukasi dan penyediaan informasi kesehatan digital. Metode yang digunakan dalam program mengadopsi pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang mencakup tiga tahapan utama yaitu (1) persiapan, (2) pelaksanaan, dan (3) evaluasi. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan edukasi melalui penyediaan informasi dan media digital SIE MAHAT dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mengenai permasalahan dan pencegahan stunting berdasarkan hasil p-value < 0,05. Remaja antusias dalam menggunakan media digital sebagai media edukasi dan informasi yang efektif dengan visualisasi yang menarik serta relevan. Kegiatan ini menjadi tonggak awal proses pemanfaatan media digital sebagai media pembelajaran dalam edukasi kesehatan stunting di Desa Benua Puhun. Kata Kunci: digitalisasi, stunting, remaja, SIE MAHAT [English]: Based on the Indonesian health survey, the prevalence rate of stunting among adolescents aged 16 to 18 years in Indonesia in 2023 is 20.1%. One of the efforts to reduce this stunting rate is education and providing accurate health information via digital media. Benua Puhun Village, located in East Kalimantan Province, is one of the villages with the potential to utilize digital media to educate teenagers about stunting. This community service activity aims to increase teenagers' knowledge about the issue of stunting through education and the provision of digital health information. The method used in the program adopts a Participatory Action Research (PAR) approach that includes three main stages: (1) preparation, (2) implementation, and (3) evaluation. The results of this community service activity show that implementing education through information and digital media SIE MAHAT can increase knowledge and understanding of issues and prevention of stunting based on a p-value result of < 0.05. Teenagers are enthusiastic about using digital media as an effective medium for education and information with attractive and relevant visualizations. This activity marks the beginning of utilizing digital media as a learning medium in health education (stunting) in Benua Puhun Village. Keywords: digitalization, stunting, adolescents, SIE MAHAT
Copyright (c) 2025 Melani Putri Hapsari, Muhammad Rizq Saputra, Nur Hasanah http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Understanding of ethical approval: Is there a need for research ethics socialization for lecturers?
[Bahasa]: Etika penelitian merupakan suatu keniscayaan bagi dosen peneliti di perguruan tinggi. Komisi Etik Penelitian (KEP) memiliki peranan penting dalam memastikan bahwa penelitian dilaksanakan dengan cara yang etis dan bertanggung jawab. Penelitian pengabdian ini bertujuan untuk menilai pemahaman dan penerapan etika penelitian di kalangan dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret (FKIP UNS), serta merancang langkah strategis untuk meningkatkan kesadaran dan pengelolaan etika penelitian di lingkungan akademik. Pendekatan yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan 36 dosen FKIP UNS sebagai peserta. Data dikumpulkan melalui angket yang berisi 9 pertanyaan mengenai etika penelitian, dan dianalisis untuk mengetahui kecenderungan respon dan saran. Temuan menunjukkan bahwa sebagian besar responden telah memahami konsep dasar etika penelitian. Selain itu hampir semua responden menunjukkan kesadaran tinggi terhadap prinsip menjaga kerahasiaan informan (100%), meminta izin serta menjelaskan tujuan penelitian (89%), memberikan akses kepada informan untuk membaca hasil penelitian (94%), meminta persetujuan untuk publikasi (78%), merespon keberatan informan terhadap publikasi (83%), fokus manfaat penelitian untuk responden (89%), dan kepatuhan etika dalam bimbingan (94%). Sebagai tindak lanjut dari respon angket dan saran yang diberikan maka telah dilaksanakan kegiatan sosialisasi, workshop etika penelitian, dan telah terbentuk struktur organisasi dan personel KEP FKIP UNS yang baru, serta telah dilakukan perbaikan website guna memperkuat pengelolaan usulan kelaikan etik dan pelaksanaan etika penelitian. Kata Kunci: etika penelitian, kelaikan etik, Komisi Etik Penelitian, Participatory Action Research (PAR) [English]: Research ethics are a necessity for university lecturers conducting research. The Research Ethics Commission (REC) plays a crucial role in ensuring research is conducted ethically and responsibly. This community service study aims to assess the understanding and application of research ethics among FKIP UNS lecturers and to design strategic steps to enhance awareness and management of research ethics within the academic environment. The study employed a Participatory Action Research (PAR) approach involving 36 FKIP UNS lecturers as participants. Data were collected using a questionnaire containing eight questions related to research ethics and analyzed to identify response trends and suggestions. Findings indicate that most respondents already understand the fundamental concepts of research ethics. Additionally, nearly all respondents demonstrated high awareness of ethical principles, including maintaining informant confidentiality (100%), obtaining consent and explaining the purpose of research (89%), providing informants access to research results (94%), seeking approval for publication (78%), addressing informants' objections to publication (83%), focusing on research benefits for respondents (89%), and adhering to ethical standards in supervision (94%). As a follow-up to the questionnaire responses and suggestions, activities such as ethics socialization, research ethics workshops, and the establishment of a faculty-level REC were conducted. Moreover, website improvements were implemented to strengthen the execution of research ethics practices. Keywords: ethic research, ethical approval, Research Ethics Commission, Participatory Action Research (PAR)
Copyright (c) 2025 Sri Mulyani, Getut Pramesti, Sri Sumarni, Yusfia Hafid Aristyagama, Djoko Sulaksono, Siany Indria Liestyasari, Supianto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementation and initial evaluation of village information system (openSID) utilization in West Sumbawa Regency
[Bahasa]: Untuk mendukung tata kelola digital di wilayah perdesaan, Dinas Komunikasi dan Informatika (Diskominfo) Kabupaten Sumbawa Barat telah mengimplementasikan sistem informasi desa berbasis open source, OpenSID, di 65 desa dan kelurahan pada delapan kecamatan. Penulis terlibat langsung dalam proses implementasi, mencakup instalasi sistem, pelatihan operator, serta pendampingan teknis sebagai bagian dari program pengabdian kepada masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat adopsi awal dan pemanfaatan sistem tersebut, khususnya pada aspek pengisian data kependudukan selama enam bulan pertama pasca-implementasi. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan mengamati data statistik yang tersedia secara publik melalui situs resmi desa. Analisis dilakukan dengan membandingkan jumlah entri penduduk dalam sistem dengan estimasi jumlah penduduk tiap desa untuk mengukur progres pengisian data. Hasil menunjukkan adanya variasi signifikan antarwilayah, yang mencerminkan ketimpangan dalam pemanfaatan sistem. Ketimpangan ini berpotensi memengaruhi akses layanan publik digital dan efisiensi administrasi kependudukan di tingkat lokal. Studi ini menekankan pentingnya dukungan teknis berkelanjutan, pelatihan lanjutan, dan monitoring berkala guna memastikan keberhasilan dan keberlanjutan digitalisasi desa. Kata Kunci: OpenSID, sistem informasi desa, evaluasi pemanfaatan, data kependudukan, desa digital [English]: To support digital governance in rural areas, the Department of Communication and Information Technology (Diskominfo) of West Sumbawa Regency has implemented an open-source Village Information System, OpenSID, across 65 villages and sub-districts in eight districts. This study presents the implementation process and an initial evaluation of system utilization, focusing on population data entry during the first six months post-deployment. The author played an active role in the implementation, including system deployment, technical training, and mentoring of village operators as part of a structured community service program. A quantitative approach was used by observing publicly available statistical data from official village websites. The analysis measured data entry progress by comparing recorded population entries in the system with estimated village population figures. Findings reveal significant disparities among regions, indicating uneven system utilization that could lead to imbalances in access to digital public services and administrative efficiency. This study highlights the importance of technical support, continuous training, and regular monitoring to ensure the success and sustainability of rural digital transformation. The results offer practical insights for future policy development and replication in other rural regions. Keywords: OpenSID, village information system, utilization evaluation, population data, digital village
Copyright (c) 2025 Brian Abby Ariestyo Wiryandito http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Transformation of learning innovation integrated with islamic values and information technology-based in madrasah in East Java
[Bahasa]: Tantangan terkait integrasi nilai Islam dan pemanfaatan teknologi informasi pada pendidikan madrasah menjadi isu penting untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan dan mempersiapkan siswa menghadapi era digital. Tujuan dari program ini adalah untuk melakukan analisis mendalam mengenai situasi pengembangan soal evaluasi yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam dan memanfaatkan teknologi informasi pada madrasah di wilayah Gresik, Jawa Timur. Metode Participatory Action Research (PAR) digunakan dalam pengabdian ini dengan melibatkan semua pihak secara aktif dalam mengkaji tindakan. Partisipasi aktif para guru madrasah sangat penting, dan riset awal melalui survey membantu menentukan jenis pendampingan yang diperlukan terkait integrasi nilai Islam dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui kuisioner yang dibagikan kepada 44 perwakilan guru yang menunjukkan bahwa kepuasan guru di atas 82% pada setiap indikator, di mana kesesuaian kegiatan dengan tema mendapat skor tertinggi di atas 4,7. Terlihat dampak berupa peningkatan kapasitas guru dalam merancang pembelajaran yang lebih relevan dan menarik. Pedoman penggunaan AI, pembentukan komunitas belajar, serta penyusunan modul pelatihan terstandardisasi perlu didorong untuk keberlanjutan dan penyebarluasan dampak program ke madrasah lain. Kata Kunci: integrasi Islam, teknologi informasi, kompetisi sains madrasah, pembelajaran madrasah [English]: The challenges related to the integration of Islamic values and the utilization of information technology in madrasah education are very important to improve the quality of education and prepare students to face the digital era. The objective of this program is to conduct an in-depth analysis of the situation regarding the development of evaluation questions that are integrated with Islamic values and utilize information technology in madrasahs in the Gresik region, East Java. The Participatory Action Research (PAR) method is used in this service by actively involving all parties in reviewing. The active participation of madrasah teachers is critical, and initial research through surveys helps determine the type of support needed regarding the integration of Islamic values and the use of technology in learning. The activities were evaluated through a questionnaire distributed to 44 teacher representatives, showing that teacher satisfaction exceeded 82% on every indicator, with the "suitability of the activity with the theme" receiving the highest score above 4.7. The visible impact is increased teachers' capacity to design more relevant and engaging learning. Given the increasing ubiquity of AI, guidelines for AI usage in education from elementary to advanced levels, the establishment of learning communities, and the development of standardised training modules need to be promoted for the program's sustainability and broader dissemination to other madrasahs. Keywords: Islamic integration, information technology, madrasah science competition, learning in madrasah
Copyright (c) 2025 Ahmad Abtokhi, Hisyam Fahmi, Mohammad Sholahuddin http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Improving the quality of inclusive education through the assessment process of students with special needs
[Bahasa]: Program pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi oleh minimnya kemampuan guru khususnya di wilayah rural untuk melakukan identifikasi kondisi siswa dalam pelaksanaan pendidikan inklusif. Program ini dilakukan secara berkelanjutan dari program terdahulu dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan guru Lembaga PAUD di Kecamatan Cipanas, Kabupaten Cianjur, dalam melalukan proses assesment yang terdiri dari wawancara dan observasi, pengisian instrumen, dan evaluasi. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR), yang meliputi tahap Define Problem, Action (pelatihan), Observe (pendampingan), dan Reflect (evaluasi). Pada tahap pelatihan dan pendampingan tim pelaksana melibatkan tenaga ahli dari bidang Psikologi sebagai mentor dan narasumber. Hasil dari program menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru dalam melakukan assessment, dengan rata-rata peningkatan pemahaman sebesar 35%. Penggunaan pendekatan Appreciative Inquiry dan penerapan Uncertainty Reduction Theory pada proses identifikasi kondisi siswa dapat menunjang pelaksanaan program berupa pelatihan dan pendampingan, sehingga efektif dalam mengatasi permasalahan mengenai minimnya aksesibilitas informasi guru di wilayah rural untuk menunjang pelaksanaan pendidikan inklusif. Saran bagi program pengabdian masyarakat selanjutnya adalah perlu dilakukan penyuluhan lanjutan dengan meningkatkan kemampuan guru dalam melakukan terapi bagi siswa berkebutuhan khusus untuk menunjang proses pengajaran sehingga membutuhkan dukungan dari para pemangku kepentingan terutama tenaga ahli. Selain itu proses assessment siswa dapat dikembangkan melalui penggunaan platform digital pada penggunaan instrument pra skrining untuk menunjang aksesibilitas pemantauan kondisi siswa. Kata Kunci: pendidikan inklusif, assesmen, anak berkebutuhan khusus [English]: This community service program was implemented in response to the limited ability of teachers to identify students’ needs in implementing inclusive education, particularly within rural contexts. This program aims to build on the previous program, which has been carried out continuously, to enhance teachers' assessment skills in early childhood education institutions in the Cipanas District, Cianjur Regency. The program will involve conducting interviews and observations, completing questionnaires, and evaluations. This program employed a Participatory Action Research (PAR), which includes the Define Problem, Action, Observe, and Reflect stages. At the training and mentoring stage, the implementation team involves experts from Psychology as mentors and speakers. The program's results show a significant improvement in teachers' understanding and skills in conducting assessments, with an average increase in understanding of 35%. The use of the Appreciative Inquiry approach and the application of Uncertainty Reduction Theory in the process of identifying students' conditions can support the implementation of programs in the form of training and mentoring, so that it is effective in overcoming the problem of lack of access to teacher information in rural areas to support the implementation of inclusive education. The suggestion for the next community service program is that it is necessary to conduct further counseling by enhancing the ability of teachers to provide therapy for students with special needs, thereby supporting the teaching process and requiring support from stakeholders, especially experts. In addition, the student assessment process can be enhanced through digital platforms and pre-screening instruments to support the accessibility of monitoring student progress. Keywords: inclusive education, assesment, children with special needs
Copyright (c) 2025 Fathiya Nur Rahmi, Sri Wijayanti http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Empowering students as agents of change in preventing and addressing gender-based violence through legal education in universities
[Bahasa]: Kekerasan berbasis gender di lingkungan perguruan tinggi merupakan isu krusial yang terus berkembang di Indonesia. Kekerasan berbasis gender merupakan pelanggaran hak asasi manusia yang berdampak luas pada kesehatan fisik, psikologis, dan sosial korban, sehingga memerlukan perhatian yang serius. Program pengabdian ini memiliki tujuan untuk melakukan langkah strategis terhadap upaya pencegahan dan penanganan kekerasan berbasis gender di UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung melalui pendekatan pendidikan hukum sehingga mahasiswa memiliki kesadaran hukum tentang kekerasan berbasis gender dan terhindar dari kekerasan. Pelaksanaan pengabdian menggunakan metode Participatory Action Research (PAR). Mitra pengabdian terdiri dari 30 mahasiswa UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung yang memiliki kepedulian sosial terhadap persoalan kekerasan berbasis gender. Program pengabdian berupa sosialisasi dan capacity building pencegahan dan penanganan kekerasan seksual. Hasil program menunjukkan bahwa kegiatan pengabdian telah meningkatkan kesadaran hukum mahasiswa. Hasil rerata dari 30 peserta program meningkat hingga 84,43 dibanding sebelumnya 64,13. Terbentuknya tim penggerak anti kekerasan seksual sejumlah 26 mahasiswa dari berbagai program studi merupakan langkah strategis untuk mencegah dan menangani kekerasan seksual di UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, sehingga dapat meminimalisir terjadinya kasus kekerasan seksual di perguruan tinggi. Kata Kunci: kekerasan berbasis gender, pemberdayaan mahasiswa, pendidikan hukum [English]: Gender-based violence in higher education institutions is a crucial issue that continues to grow in Indonesia. Gender-based violence is a violation of human rights that has a widespread impact on the physical, psychological, and social health of victims, thus requiring serious attention. This community service program aims to take strategic steps toward preventing and addressing gender-based violence at UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung through a legal education approach, so that students develop legal awareness about gender-based violence and avoid becoming victims of such violence. This community service program employed the Participatory Action Research (PAR), which involved 30 UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung students who demonstrated social concern for issues related to gender-based violence. The program involved awareness-raising and capacity-building activities focused on the prevention and handling of sexual violence. The program results show a notable improvement in students’ legal awareness, as reflected by an increase in the average score of the 30 participants from 64.13 to 84.43. The establishment of an anti-sexual violence task force comprising 26 students from various academic programs is a strategic step to prevent and address sexual violence at UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, thereby minimizing the occurrence of sexual violence cases on campus. Keywords: gender-based violence, student empowerment, legal education
Copyright (c) 2025 Indri Hadisiswati, Rohmawati, Asrovin Fuad Ahsan, Elsa Lailatul Fitriani http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Increasing students' motivation, speaking proficiency, and willingness to speak through gamified learning
[Bahasa]: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah inisiasi dari adanya urgensi pentingnya kemampuan bahasa Inggris dan kurangnya motivasi siswa sekolah menengah untuk berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris. Dengan menerapkan metode Gamified Learning, program ini bertujuan untuk mewadahi pelajar untuk berlatih menggunakan berbahasa Inggris dengan kegiatan atau aktifitas dalam bentuk permainan tradisional yang interaktif, menyenangkan, dan efektif, sehingga siswa termotivasi untuk berbicara dalam bahasa Inggris di berbagai situasi dan meningkatnya kemampuan berbicara dalam Bahasa Inggris. Dengan memadukan prinsip-prinsip desain permainan ke dalam proses pembelajaran, metode ini menawarkan pendekatan inovatif yang dapat memotivasi siswa untuk berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris. Metode ini sekaligus dapat mendorong pembelajaran berkelanjutan dan menginspirasi guru untuk menerapkannya di kelas formal dan informal. Peserta pelatihan melibatkan 35 siswa di bukan kelas unggulan, dengan rentang kemampuan bahasa Inggris rendah hingga cukup baik. Siswa terlibat dalam aktifitas pembelajaran yang mengadaptasi elemen permainan yaitu lucky box game, daily routine hidden game, dan passing me picture dalam mempelajari materi explaining daily routines. Uji efektivitas komunikasi kegiatan ini diperoleh melalui survei, observasi, dan wawancara kepada siswa yang terlibat dalam kegiatan iniHasil pengabdian menunjukkan terdapat perbedaan sikap dan pandangan siswa terhadap pembelajaran Bahasa Inggris, sebelum dan setelah pelaksanaan kegiatan. Hasil dari kegiatan ini memberikan wawasan tentang potensi gamified learning sebagai metode inovatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah menengah dalam berkomunikasi dalam bahasa Inggris dan meningkat kemampuan berbicara. Kegiatan dan evaluasinya dapat menjadi landasan untuk pengembangan lebih lanjut dalam pengajaran bahasa dan juga memberikan kontribusi pada pemahaman tentang penggunaan teknologi dan desain permainan dalam konteks pendidikan. Kata Kunci: gamified learning, kemampuan komunikasi bahasa inggris, motivasi siswa [English]: This community service program was initiated in response to the urgent need for English language proficiency and the lack of motivation among secondary school students to use English in communication. By implementing Game-Based Learning, this program aims to provide students with opportunities to practice English through interactive, enjoyable, and effective traditional game-based activities. This method offers an innovative approach by integrating game design principles into learning to motivate students to communicate in English. This method can promote sustainable learning in students' speaking proficiency and inspire teachers to apply it in formal and informal classroom settings. This community service program involved 35 non-honours class students with English proficiency levels ranging from low to moderate. Students were engaged in gamified learning activities, which adopted game elements, namely the lucky box game, the daily routine hidden game, and passing me a picture. The effectiveness of the communication aspect of this activity was evaluated through questionnaire surveys, observations, and interviews with the participants involved in the training. The results show a noticeable shift in students' attitudes and perceptions toward learning English, which was observed before and after the implementation of the activity. Outcomes of this program provide insights into the potential of gamified learning as an innovative method to enhance students' interest and motivation in learning English at the secondary level. The activity and its evaluation may serve as a foundation for further development in language teaching and contribute to the broader understanding of technology and game design use in educational contexts. Keywords: gamified learning, english communication skills, students’ motivation
Copyright (c) 2025 Perti Rosanda, Hilda Puspita, Adelia Puspa, Rani Surahman http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Assisting teachers in using the interactive application mentimeter to enhance creativity in teaching
[Bahasa]: Kemampuan guru dalam menguasai dan memanfaatkan teknologi digital menjadi hal yang sangat penting dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21. Membekali pendidik dengan aplikasi interaktif yang dapat mendorong kreativitas menjadi langkah strategis dalam meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kreatviitas mengajar guru di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan melalui pemanfaatan aplikasi interaktif Mentimeter. Program ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) dan Service Learning (SL), yang mencakup tahapan identifikasi masalah, perencanaan, pelatihan langsung, praktik microteaching, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan guru dalam menggunakan Mentimeter, yang tercermin dari peningkatan rata-rata nilai post-test (dari 2.393,8 menjadi 3.739,63). Hal ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan yang nyata. Kesimpulannya, integrasi aplikasi interaktif seperti Mentimeter terbukti dapat mendukung guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik dan kreatif. Implikasi dari kegiatan ini adalah potensi replikasi di sekolah-sekolah lain untuk mendorong literasi digital dan pengembangan profesional guru secara lebih luas. Kata Kunci: mentimeter, profesionalisme guru, pembelajaran interaktif, kreatifitas pengajaran [English]: The ability of teachers to master and utilize digital technology is crucial in facing the challenges of 21st-century learning. Equipping educators with tools that foster creativity and interactivity is essential in improving the quality of education. This community service program aims to enhance SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan teachers' creativity using the interactive application Mentimeter. This program utilized a combination of Participatory Action Research (PAR) and Service Learning (SL), which involved several stages: problem identification, planning, hands-on workshops, microteaching practice, and evaluation. The program significantly improved teachers' ability to use Mentimeter, as reflected in the increased average post-test score (from 2,393.8 to 3,739.63). This result indicates a measurable improvement in both understanding and skill. In conclusion, this program proved that integrating interactive applications like Mentimeter can support teachers in developing more engaging and creative learning experiences. Its implication is the potential for replication in other schools to foster wider digital literacy and professional growth among educators Keywords: mentimeter, teacher professionalism, interactive learning, teaching creativity
Copyright (c) 2025 Tri Wulandari Ginting, Sunaryo Winardi, Zulpa Salsabila, Nuraina, Rivaldi Lubis http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Transformation of village governance through digital database system: Participatory action research approach in Battembat village
[Bahasa]: Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengimplementasikan Sistem Basis Data Digital (DDS) menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) di Desa Battembat, Kecamatan Tengah Tani, Kabupaten Cirebon. DDS berfungsi sebagai alat yang efektif untuk pengambilan keputusan berbasis bukti, meningkatkan efisiensi pengelolaan sumber daya di tingkat desa. Penelitian ini mengadopsi metodologi PAR empat siklus: pengumpulan data awal, pengembangan sistem, uji coba dan evaluasi, dan sistematisasi akhir. Keterlibatan aktif pemangku kepentingan lokal, termasuk pejabat pemerintah dan anggota masyarakat, ditekankan untuk memastikan keberlanjutan sistem. Hasil penelitian menunjukkan bahwa DDS meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya data digital, mempercepat proses pengambilan keputusan, dan mendorong peluang kewirausahaan berbasis data. Selain itu, sistem ini meningkatkan transparansi dan akuntabilitas dalam tata kelola desa. Penelitian ini berkontribusi pada literatur tentang sistem informasi pedesaan, menggarisbawahi pentingnya metode partisipatif dalam implementasi teknologi lokal. Temuan penelitian ini menyoroti potensi DDS untuk mengubah tata kelola pedesaan, mendukung pembangunan yang berkelanjutan dan inklusif. DDS memberikan dampak positif terhadap peningkatan partisipasi warga dan akses ekonomi lokal, namun tantangan utama meliputi keterbatasan literasi digital, resistensi perubahan, dan ketersediaan infrastruktur teknologi. Penelitian ini merekomenda-sikan pelatihan lebih lanjut dan pengembangan kapasitas bagi para pemangku kepentingan untuk mengoptimalkan penggunaan DDS dan memastikan fungsionalitas jangka panjangnya. Secara keseluruhan, studi ini menekankan pentingnya mengintegrasikan inovasi digital dengan pendekatan partisipatif untuk mengatasi tantangan tata kelola di daerah pedesaan. Kata Kunci: Participatory Action Research (PAR), pemetaan geospasial, sistem basis data digital, tata kelola pedesaan. [English]: This study aims to design and implement a Digital Database System (DDS) using a Participatory Action Research (PAR) approach in Battembat Village, Tengah Tani District, Cirebon Regency. The DDS serves as an effective tool for evidence-based decision-making, enhancing resource management efficiency at the village level. The research adopts a four-cycle PAR methodology: initial data collection, system development, trial and evaluation, and final systemization. Active involvement of local stakeholders, including government officials and community members, was emphasized to ensure the system's sustainability. Results demonstrate that DDS improves community awareness of the importance of digital data, accelerates decision-making processes, and fosters data-driven entrepreneurship opportunities. Additionally, the system enhances transparency and accountability in village governance. The study contributes to the literature on rural information systems, underscoring the significance of participatory methods in local technology implementation. The findings highlight the potential of DDS to transform rural governance, supporting sustainable and inclusive development. DDS has a positive impact on increasing citizen participation and local economic access, but major challenges include limited digital literacy, resistance to change, and the availability of technological infrastructure. This research recommends further training and capacity building for stakeholders to optimize DDS usage and ensure long-term functionality. Overall, the study emphasizes the importance of integrating digital innovation with participatory approaches to address governance challenges in rural areas. Keywords: Participatory Action Research (PAR), geospatial mapping, digital database system, rural governance
Copyright (c) 2025 Ahmad Khomaini Syafeie, Nurul Azmi http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Assistance of biopore technology as a rainwater infiltration method to reduce surface runoff and flooding
[Bahasa]: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PPM) berada di RT.10 Desa Sungai Duren Kabupaten Muaro Jambi. Daerah ini merupakan daerah langganan banjir dan kawasan padat penduduk, dimana apabila terjadi hujan dalam waktu lama sering terjadi genangan air bahkan banjir. Hal ini disebabkan resapan air hujan yang tidak maksimal karena area permukaan tanah sudah tertutupi bangunan permanen. Tujuan dari pengabdian ini adalah memberikan pendampingan dan sosialisasi mengenai penanggulangan bencana banjir dengan menerapkan prinsip konservasi lingkungan serta pembuatan lubang resapan biopori. Selain itu kegiatan ini juga bertujuan untuk mengetahui penyebab terjadinya banjir berdasarkan kondisi spasial serta perilaku sosial masyarakat. Tim Pengabdian ini terdiri dari 5 orang dosen UNJA dari multidisiplin bidang ilmu dan 5 orang mahasiswa, yang akan berkontribusi sesuai keahlian masing-masing. Metode yang dilakukan dalam proses pendampingan dan sosialisasi adalah Focus Group Disscussion (FGD) serta Participatory Rural Appraisal (PRA) untuk mengajak masyarakat berpartisipasi dalam proses penanggulangan banjir. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh peserta mengikuti rangkaian program dengan optimal. Terjadi peningkatan pemahaman tentang teknologi biopori sebesar 93,8%, peningkatan kepedulian masyarakat tentang kebersihan lingkungan sebesar 100%, peningkatan keyakinan kinerja lubang resapan biopori sebesar 81,3%, dan aplikasi biopori pada lingkungan sendiri sebesar 93,8%. Berdasarkan analisis spasial area mitra bukan merupakan dataran banjir Sungai Batanghari. Secara topografi area mitra berada pada elevasi 25m-12,5m dengan morfologi berupa lembah sehingga air dari area tinggian akan berkumpul pada area mitra PPM dan sekitarnya. Selain itu saluran air limbah dan kanal yang ada pada area mitra tidak berfungsi dengan baik sehingga memicu terjadinya bencana banjir. Kata Kunci: lubang resapan biopori, limpasan air, banjir [English]: The community service program (PPM) was implemented in RT.10, Sungai Duren Village, Muaro Jambi Regency, an area highly vulnerable to flooding due to its dense population and limited rainwater infiltration. The extensive presence of permanent buildings prevents effective water absorption, often leading to waterlogging and floods during heavy rainfall. This program aims to provide mentoring and outreach on flood mitigation by applying environmental conservation principles and promoting the construction of biopore infiltration holes. Additionally, it sought to analyze the causes of flooding based on spatial characteristics and community behavior. The service team comprised five multidisciplinary lecturers from Jambi University (UNJA) and five students. The participatory methods employed included Focus Group Discussion (FGD) and Participatory Rural Appraisal (PRA), designed to engage local communities in disaster mitigation planning. Monitoring and evaluation involved direct observation, interviews, and Google Form surveys to assess knowledge, awareness, and attitude changes. The results demonstrated significant impacts: community understanding of biopore technology increased by 93.8%, environmental awareness improved by 100%, confidence in the effectiveness of biopore infiltration holes rose by 81.3%, and actual application of the technology in households reached 93.8%. Spatial analysis confirmed that the partner site is not part of the Batanghari River floodplain, which lies at lower elevations (<12.5 m) and is about 3 km away. Instead, the site lies between 12.5–25 m above sea level with valley-like morphology, causing runoff from higher terrain to accumulate locally. Poorly functioning wastewater channels and canals further intensify flood hazards. Keywords: biopore absorption holes, water runoff, flooding
Copyright (c) 2025 Bagus Adhitya, Yosa Megasukma, Muhammad Ikrar Lagowa, Aditya Denny Prabawa, Jarot Wiratama, Arini Anisa Putri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Enhancing early childhood education: An english busy book for second-year kindergarten students
[Bahasa]: Membaca merupakan keterampilan penting yang harus dikuasai oleh anak-anak sejak usia dini, terutama dalam menguasai bahasa Inggris sebagai bahasa global. Namun, di lapangan, banyak sekolah taman kanak-kanak, termasuk TK Advent di Yogyakarta, yang masih kekurangan sumber bacaan berbahasa Inggris yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak-anak. Tujuan dari program pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini adalah mengembangkan sebuah buku aktivitas bilingual “busy book” yang dirancang untuk mendukung penguasaan bahasa Inggris, khususnya dalam pengembangan kosakata yang selaras dengan kurikulum dan nilai-nilai sekolah. Melalui model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi), buku ini dirancang sesuai dengan kebutuhan sekolah dan selaras dengan kurikulum yang ada. Analisis kebutuhan mengungkapkan delapan topik kunci untuk buku aktivitas ini: Hewan, Alam & Lingkungan, Udara Segar, Objek Langit, Tata Surya, Hujan & Pelangi, Bencana Alam, dan Keamanan Kebakaran. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini dirancang dengan cermat untuk mendukung pengembangan kosakata di bidang-bidang ini, yang meningkatkan baik akuisisi bahasa maupun keterlibatan siswa. Dengan mengintegrasikan "busy book" ke dalam aktivitas di kelas dan di rumah, proyek ini dapat memperkuat pembelajaran kosakata dan mendorong partisipasi aktif. Hasil pengabdian ini memberikan dampak nyata yang empirik dalam pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan kemampuan bahasa Inggris dan keterlibatan siswa, serta menyoroti nilai pembelajaran berbasis layanan dalam memenuhi kebutuhan pendidikan. Kata Kunci: ADDIE, busy book, siswa TK, pengembangan kosakata [English]: Reading is an essential skill that children must acquire from an early age, particularly in mastering English as a global language. However, in practice, many kindergarten schools, including TK Advent in Yogyakarta, still lack appropriate English reading resources that cater to the developmental needs of young children. This community service learning program (PkM) aims to develop a bilingual activity book, a "busy book", designed to support English language proficiency, particularly in vocabulary development, aligned with the school's curriculum and values. Using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), the book was developed to meet the school's needs while being consistent with the existing curriculum. A needs analysis revealed eight key topics for the activity book: Animals, Nature & Environment, Fresh Air, Celestial Objects, Solar System, Rain & Rainbow, Natural Disasters, and Fire Safety. The activities in this book were carefully designed to support vocabulary development in these areas, enhancing both language acquisition and student engagement. By integrating the "busy book" into classroom and home activities, this project aims to reinforce vocabulary learning and encourage active participation. The outcomes of this service-learning initiative provide empirical evidence of its impact on early childhood education, enhancing English language skills and student engagement, while highlighting the value of service-based learning in addressing educational needs. Keywords: ADDIE, busy book, kindergarten students, vocabulary development
Copyright (c) 2025 Ferren Regina, Lemmuela Alvita Kurniawati http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0