Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat (p-ISSN: 1858-3571 | e-ISSN: 2580-9628) adalah jurnal ilmiah yang dikelola oleh Pusat Pengabdian Masyarakat (P2M) dibawah Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram. Jurnal Transformasi mempublikasikan hasil-hasil pengabdian masyarakat yang berbasis riset dengan tema pemberdayaan masyarakat atau kelompok profesi tertentu, pemberdayaan keluarga, pengembangan madrasah, penerapan teknologi tepat guna, pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan, dan pelatihan. Jurnal Transformasi terbit dua kali setiap tahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Pada pengajuan p-ISSN tahun 2007 nomenklatur nama jurnal yang digunakan adalah Transformasi. Kemudian pada saat pengajuan e-ISSN tahun 2017 nomenklatur nama jurnal berubah menjadi Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. Tujuan perubahan tersebut adalah untuk menambahkan identitas jurnal Transformasi sebagai jurnal pengabdian kepada masyarakat. Seiring dengan alih status institusi pada tahun 2007, nama penerbit juga mengalami perubahan dari Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Mataram menjadi Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram. Jurnal Transformasi merupakan anggota dari Asosiasi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (AJPKM)
Community service program supporting SDG 4: Strengthening competencies of prospective mathematics teachers through digital worksheet development training
[Bahasa]: Program pelatihan pengabdian kepada masyarakat ini, yang dilaksanakan di luar perkuliahan rutin, dengan peserta mahasiswa yang tergabung dalam Himpunan Mahasiswa Pendidikan Matematika (HIMAPTIKA) Universitas Serang Raya, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa calon guru matematika dalam merancang Lembar Kerja Siswa Digital (LKSD) berbasis aplikasi digital, sebagai kontribusi terhadap SDG 4 Pendidikan Berkualitas. Melalui sesi pelatihan yang melibatkan aplikasi seperti GeoGebra, PhET Interactive Simulation, dan Canva, peserta berlatih mengembangkan bahan ajar yang interaktif dan inovatif. Evaluasi dilakukan melalui dua pendekatan: evaluasi formatif (tugas praktis, observasi, dan umpan balik harian) dan evaluasi sumatif (produk akhir LKSD dan kuesioner). Hasil menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan dari keterampilan digital yang terbatas sebelum program menjadi kompetensi dan kepercayaan diri yang lebih baik setelahnya, meskipun masih terdapat tantangan dalam merancang LKSD yang lebih kompleks. Program ini juga berhasil membangun kepercayaan diri peserta dalam menggunakan teknologi untuk pembelajaran serta memberikan dampak positif terhadap keterlibatan mereka dalam pendidikan matematika. Secara keseluruhan, pelatihan ini menunjukkan potensi yang kuat untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika dengan memberdayakan calon guru agar mampu mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam pembelajaran. Kata Kunci: integrasi teknologi pendidikan, kompetensi guru matematika, lembar kerja siswa digital, SDG 4, program pelatihan guru [English]: This community engagement training program, conducted outside routine classroom lectures, with participants consisting of students from the Mathematics Education Student Association (Himpunan Mahasiswa Pendidikan Matematika/HIMAPTIKA) at Universitas Serang Raya, aims to enhance the competencies of prospective mathematics teachers in designing Digital Student Worksheets (DSWs) using digital applications, contributing to SDG 4 Quality Education. Through training sessions involving applications such as GeoGebra, PhET Interactive Simulations, and Canva, participants practiced and improved their skills in developing interactive and innovative teaching materials. Evaluation was conducted through two approaches: formative assessment (practical tasks, observations, and daily feedback) and summative assessment (final DSW products and questionnaires). Results showed that participants improved from limited prior digital skills to enhanced competencies and stronger confidence afterward, although some challenges remained in designing more complex worksheets. The program also successfully built participants’ confidence in using technology for teaching and had a positive impact on their engagement in mathematics education. Overall, this training demonstrates strong potential to improve the quality of mathematics education by empowering pre-service teachers to integrate technology into teaching and learning effectively. Keywords: educational technology integration, digital student worksheets, Mathematics teacher competency, teacher training program, SDG 4
Copyright (c) 2026 Rina Oktaviyanthi, Selvi Kadun http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
GenreMU say no to HIV: Community-based HIV health education and mentoring for adolescent prevention
[Bahasa]: HIV masih menjadi permasalahan kesehatan global, termasuk di Indonesia, dengan remaja sebagai kelompok berisiko tinggi akibat rendahnya literasi kesehatan terkait HIV. Program GenreMU Say No to HIV dikembangkan sebagai upaya penguatan literasi kesehatan remaja melalui pendekatan berbasis komunitas. Program ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, self-efficacy, serta perubahan cara pandang remaja dalam pencegahan HIV. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini menggunakan community-based approach Research, yang memungkinkan keterlibatan aktif komunitas dalam setiap tahapan program, mulai dari identifikasi masalah hingga implementasi dan evaluasi. Kegiatan dilakukan melalui pelatihan interaktif yang melibatkan diskusi, simulasi, serta pendekatan peer-education. Evaluasi dilakukan menggunakan desain pre-test dan post-test terhadap 124 peserta remaja, dengan pengukuran perubahan skor pengetahuan dan self-efficacy. Hasil menunjukkan adanya peningkatan dalam aspek pengetahuan HIV serta self-efficacy dalam pencegahan perilaku berisiko setelah pelatihan. Implikasi dari program ini meliputi perlunya integrasi edukasi HIV berbasis mentoring kesehatan ke dalam kurikulum sekolah, penguatan program peer-education, serta dukungan kebijakan pemerintah dalam meningkatkan akses remaja terhadap informasi kesehatan yang akurat dan inklusif. Kata Kunci: community-based research, literasi kesehatan, HIV, remaja, efikasi diri [English]: HIV remains a global health issue, including in Indonesia, with adolescents identified as a high-risk group due to low health literacy related to HIV. The GenreMU Say No to HIV program was developed to strengthen adolescent health literacy through a community-based approach. This program aims to enhance knowledge, self-efficacy, and adolescents' perspectives on HIV prevention. This community service activity was implemented using a Community-Based approach, emphasizing participatory planning, health education delivery, and outcome evaluation through pre- and post-activity assessments. The activities were conducted through interactive training sessions incorporating discussions, simulations, and a peer-education approach. The evaluation utilized a pre-test and post-test design involving 124 adolescent participants, assessing changes in knowledge and self-efficacy scores. The findings indicated a significant improvement in HIV knowledge and self-efficacy in preventing risky behaviors following the training. The program's implications highlight the need to integrate structured HIV health education and mentoring programs into school-based youth development initiatives, strengthen peer-education programs, and advocate for government policies that enhance adolescent access to accurate and inclusive health information. Keywords: community-based research, health literacy, HIV, adolescents, self-efficacy
Copyright (c) 2026 Angga Wilandika, Salami Salami http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementation of contextual and experimental learning through training on yogurt production for chemistry teachers in the MGMP Jakarta Selatan 2
[Bahasa]: Kimia sebagai mata pelajaran yang bersifat abstrak dan konseptual seringkali dianggap kurang menarik oleh siswa karena didominasi metode hafalan dan minim penerapan kontekstual. Hasil wawancara dengan siswa SMA menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis eksperimen lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman, namun implementasinya terkendala oleh keterbatasan fasilitas laboratorium, sehingga menurunkan relevansi materi dan motivasi belajar siswa. Kondisi ini mendorong pengembangan kompetensi guru dalam praktikum berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui pembuatan yoghurt yang mengintegrasikan berbagai konsep Kimia serta isu lingkungan dan kesehatan berkelanjutan. Menanggapi kebutuhan tersebut, Tim Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) UNJ telah menyelenggarakan pelatihan pembuatan yoghurt bagi 40 guru Kimia di lingkungan MGMP Kimia Jakarta Selatan 2. Kegiatan laboratorium awal telah dilakukan pada Mei–Juni 2024 di Laboratorium Biokimia FMIPA UNJ dan kegiatan inti PkM (meliputi pendahuluan, perencanaan dan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi) telah terlaksana pada Agustus 2024 di SMAN 70 Jakarta. Kegiatan ini berhasil meningkatkan keterampilan dan kreativitas guru dalam merancang pembelajaran Kimia yang kontekstual dan aplikatif, sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka, serta mendukung pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) poin ke-4 tentang pendidikan berkualitas. Para peserta juga merekomendasikan keberlanjutan program melalui pendampingan intensif dan penyusunan modul praktikum berbasis CTL yang terstandar. Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning, eksperimen, kimia, Kurikulum Merdeka Belajar, yoghurt [English]: The abstract and conceptual characteristics of chemistry often lead students to perceive the subject as less appealing, particularly when instruction relies heavily on rote memorization and lacks contextual relevance. Interviews with senior high school students indicate that experiment-based learning is more effective at enhancing understanding; however, its implementation is constrained by limited laboratory facilities, which reduces the relevance of the material and students’ motivation to learn. This condition encourages the development of teachers’ competencies in Contextual Teaching and Learning (CTL)–based laboratory activities through yogurt production, which integrates diverse chemistry concepts with environmental and sustainable health issues. To address this need, the UNJ Community Service (PkM) team conducted a yogurt production training program for 40 chemistry teachers from MGMP Jakarta Selatan 2. The preliminary laboratory activities were conducted from May to June 2024 at the Biochemistry Laboratory, Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA), Universitas Negeri Jakarta, while the main Community Service (PkM) activities—including introduction, planning and preparation, implementation, and evaluation—were carried out in August 2024 at SMAN 70 Jakarta. The program successfully improved teachers’ skills and creativity in designing contextual and applied chemistry learning in accordance with the principles of the Merdeka Belajar Curriculum, while also supporting the achievement of Sustainable Development Goal (SDG) 4 on quality education. The participants further recommended continuing the program through intensive mentoring and the development of standardized CTL-based laboratory modules. Keywords: Contextual Teaching and Learning, experiment, chemistry, Merdeka Belajar curriculum, yogurt
Copyright (c) 2026 Irma Kartika, Fera Kurniadewi, Muktiningsih Nurjayadi, Tiwuk Susantiningsih http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Developing the character profile of Pancasila and rahmatan lil'alaamin students through local wisdom-based project modules in Madrasah Ibtidaiyah
[Bahasa]: Nilai-nilai Pancasila dan Rahmatan Lil’alamin merupakan landasan moral dan etika yang penting dalam pendidikan di Indonesia, khususnya di madrasah. Usaha meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai ini berarti memastikan bahwa peserta didik tidak hanya memahami terbatas teori, tetapi juga mampu menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan melakukan pendampingan terhadap implementasi kurikulum merdeka khususnya Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil alamin (P5PPRA) di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ar-Raudah, Kabupaten Katingan, Kalimantan Tengah. Kegiatan PkM berbasis pada aset Madrasah sehingga dalam pelaksanaannya menggunakan metode ABCD (Asset Based Community Development). Hasil isian kuisioner terhadap warga madrasah menunjukkan bahwa MI Ar-Raudah memiliki potensi kearifan lokal yang dapat dijadikan tema pengembangan modul P5PPRA. Para guru guru MI mendapatkan pendampingan yang intensif terhadap penyusunan modul P5PPRA sampai dengan implementasi di kelas. Kegiatan ini menghasilkan modul P5PPRA dengan tema Kearifan Lokal yaitu Mengayam Purun dan Makanan Tradisional. Evaluasi terhadap profil pelajar menunjukan bahwa sebagian besar termasuk dalam kategori berkembang sesuai harapan (BSH) yaitu pada profil kerja sama, bernalar kritis, berkebhinekaan global, dan gotong royong, sedangkan profil mandiri masih termasuk dalam kategori sedang berkembang (SeB). Kata Kunci: kearifan lokal, madrasah, P5PPRA [English]: The values ​​of Pancasila and Rahmatan Lil'alamin are important moral and ethical foundations in education in Indonesia, especially in madrasahs. Efforts to improve understanding and application of these values ​​mean ensuring that students not only understand limited theory, but are also able to apply these values ​​in everyday life. This Community Service (PKM) activity aims to support the implementation of the independent curriculum, specifically the Pancasila Student Profile Strengthening Project and the Rahmatan lil alamin Student Profile (P5PPRA), at the Ar-Raudah Elementary Madrasah (MI) in Katingan Regency, Central Kalimantan. The PkM activity is based on Madrasah assets and utilises the ABCD (Asset-Based Community Development) method in its implementation. The results of the questionnaire completed by the madrasah community indicate that MI Ar-Raudah possesses the potential for local wisdom that can serve as a theme for developing the P5PPRA module. MI teachers receive intensive assistance in compiling the P5PPRA module, from implementation in the classroom. This activity resulted in a P5PPRA module on Local Wisdom, specifically focusing on Mengayam Purun and Traditional Food. Evaluation of student profiles reveals that most of them are categorised as developing as expected (BSH), specifically in the cooperation, critical reasoning, global diversity, and mutual cooperation profiles. The independent profile, however, remains in the developing category (SeB). Keywords: local wisdom, madrasah, P5PPRA
Copyright (c) 2026 Sri Fatmawati, Suhartono, Abdul Syahid http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Utilizing artificial intelligence (AI) for the preparation of daily lesson plans in early childhood education (ECE) in Genteng sub-district Surabaya
[Bahasa]: Perkembangan teknologi yang cukup pesat menuntut perlunya pengembangan bahan ajar melalui penyusunan rencana pembelajaran harian yang menarik dan relevan di PAUD Kecamatan Genteng Surabaya. Kurikulum yang diterapkan selama ini berbasis STEAM, tetapi pada praktiknya sebagian besar para guru PAUD masih belum memanfaatkan teknologi, khususnya AI-ChatGPT pada perencanaan pembelajaran. Berkaitan dengan kondisi tersebut, maka tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah meningkatkan kompetensi guru-guru PAUD dalam memanfaatkan ChatGPT dalam rangka penyusunan rencana pembelajaran harian. Pendekatan yang digunakan adalah Community Based Research melalui pelatihan dengan memadukan konsep dan praktik. Rancangan kegiatan pengabdian masyarakat dilakukan melalui tahapan persiapan, pelaksanaan, pendampingan, evaluasi dan monitoring serta pelaporan. Hasil dari pelatihan yang memadukan konsep dan praktik secara signifikan membantu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru-guru PAUD pada penyusunan rencana pembelajaran dengan memanfaatkan AI-ChatGPT. Peningkatan pengetahuan didasarkan pada perolehan nilai diatas 60 meningkat 97,10% diikuti dengan penurunan standar deviasi rata-rata nilai dari 10,72 menjadi 8,22 yang merefleksikan bahwa peningkatan pengetahuan merata pada setiap peserta pelatihan. Para guru PAUD juga terampil memanfaatkan ChatGPT pada penyusunan rencana pembelajaran dengan tingkat persentase 60%. Berdasarkan hasil evaluasi tersebut maka pelatihan pemanfaatan AI-ChatGPT cukup efektif meningkatkan kompetensi para guru PAUD dalam merancang pembelajaran berbasis STEAM secara inovatif. Model pelatihan yang dilakukan secara praktis dapat diimplementasikan untuk memperkuat literasi digital yang mendukung kualitas perencanaan pembelajaran sejumlah PAUD. Kata Kunci: Artificial Intelligence (AI), ChatGPT, Pendidikan Anak Usia Dini, rencana pembelajaran harian [English]: The rapid development of technology has created a need to improve teaching materials through the preparation of engaging and relevant daily lesson plans in Early Childhood Education (ECE) institutions in the Genteng Sub-district, Surabaya. Although a STEAM-based curriculum has been implemented, in practice, most ECE teachers have not yet used technology, particularly AI-based tools such as ChatGPT, in their lesson planning. Therefore, this community service program aims to enhance ECE teachers’ competence in using ChatGPT to support the preparation of daily lesson plans. This community service program employed Community-Based Research through training that integrated conceptual understanding and hands-on practice. The program was designed through several stages, including preparation, implementation, mentoring, evaluation, and monitoring. The results show that the training significantly improved teachers’ knowledge and skills in using AI-ChatGPT for lesson planning. The improvement in knowledge was indicated by a 97.10% increase in the proportion of participants scoring above 60, accompanied by a decrease in the standard deviation from 10.72 to 8.22, reflecting a more even distribution of learning gains. In addition, 60% of the teachers demonstrated adequate skills in using ChatGPT for lesson planning. Based on these evaluation results, the AI-ChatGPT training was found to be effective in enhancing ECE teachers’ competence in designing innovative STEAM-based learning. The practical training model can be implemented to strengthen digital literacy and support the quality of lesson planning in ECE institutions. Keywords: Artificial Intelligence (AI), ChatGPT, Early Childhood Education, daily lesson plans
Copyright (c) 2026 Sinarring Azi Laga, Deny Hermansyah, Ellen Theresia Sihotang, Yudha Delonix Renzina http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
From concepts to practice: Strengthening teachers’ capacity for sustainable science education
[Bahasa]: Education for Sustainable Development (ESD) merupakan sarana strategis untuk mengintegrasikan nilai-nilai keberlanjutan ke dalam proses pendidikan. Namun, penerapan ESD di sekolah masih menghadapi tantangan, terutama pada keterbatasan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang pembelajaran kontekstual. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat kapasitas guru IPA dalam mengimplementasikan prinsip-prinsip ESD melalui pelatihan berbasis praktik yang relevan dan kolaboratif. Pelatihan diikuti oleh 12 guru IPA di Kabupaten Garut, dengan tiga tahapan utama: pembekalan konsep, on-the-job training, dan simulasi proyek pembelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan dampak positif, dengan lebih dari 80% peserta merasakan manfaat langsung, menilai kegiatan sesuai kebutuhan, dan menyatakan kepuasan serta kesiapan mengintegrasikan ESD. Temuan ini mengindikasikan bahwa pelatihan yang bersifat aplikatif dan berbasis pengalaman nyata mampu meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan pedagogis, serta kesiapan guru dalam mengintegrasikan ESD ke dalam pembelajaran IPA. Program ini memberikan dasar bagi pengembangan program pelatihan ESD berkelanjutan yang dapat diadaptasi dan direplikasi di berbagai konteks sekolah, serta memperkuat kemitraan sekolah–perguruan tinggi dalam mendukung transformasi pendidikan menuju pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Kata Kunci: Education for Sustainable Development (ESD), pembelajaran IPA, penguatan kapasitas guru [English]: Education for Sustainable Development (ESD) serves as a strategic means to integrate sustainability values into the educational process. However, ESD implementation in schools still faces challenges, particularly teachers’ limited understanding and skills in designing contextual learning. This community service program aimed to strengthen science teachers’ capacity to implement ESD principles through practice-based and collaborative training. The program involved 12 science teachers from Garut Regency and consisted of three main stages: conceptual briefing, on-the-job training, and a project-based learning simulation. Evaluation results showed positive impacts, with more than 80% of participants reporting direct benefits, relevance to their needs, satisfaction, and readiness to integrate ESD into science teaching. These findings indicate that experiential training effectively enhances teachers’ conceptual understanding and pedagogical skills. This program provides a basis for developing sustainable and replicable ESD training and for strengthening school–university partnerships to support educational transformation toward achieving the Sustainable Development Goals (SDGs). Keywords: Education for Sustainable Development (ESD), science learning, teacher capacity strengthening
Copyright (c) 2026 Shinta Purnamasari, Ayu Ratna Santika, Andinisa Rahmaniar, Abdul Latip, Wiwit Yuli Lestari, Aceng Muhammad Rohmat Hidayat, Raihan Muhammad Ramdan, Nawa Hilmi Syarifatoha, Siti Nazila Anwar, Annisa Alyatunnawal, Sabrina Aprilla Safarizi http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Strengthening communities of practice through the Bintang innovation program: Literacy and numeracy tutoring based on culturally responsive digital literacy media and platforms
[Bahasa]: Penguatan literasi dan numerasi di sekolah dasar membutuhkan pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan responsif terhadap budaya lokal, mengingat banyak guru masih menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan teknologi digital secara efektif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui pelatihan dan pendampingan komunitas praktisi dalam Program Inovasi BINTANG (Bimbingan Belajar Literasi dan Numerasi) bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan media dan platform digital berbasis budaya lokal. Metode yang digunakan adalah pendampingan intensif melalui pendekatan observasional dan modeling, dikembangkan dalam empat fase utama: fase perhatian (attentional phase), fase retensi (retention phase), fase reproduksi (reproduction phase), dan fase motivasi (motivation phase). Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman peserta pada seluruh indikator materi pelatihan, terutama pada aspek keterlibatan fitur digital dan integrasi budaya lokal dalam pembelajaran, serta antusiasme tinggi selama diskusi dan praktik penggunaan platform. Kegiatan ini juga membentuk komunitas praktisi yang aktif dan kolaboratif sebagai wadah berkelanjutan untuk berbagi praktik baik. Model pendampingan ini dapat direplikasi di sekolah lain, dengan rekomendasi agar media dan platform digital yang telah dipelajari diterapkan secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran literasi dan numerasi berbasis budaya. Kata Kunci: literasi, numerasi, platform digital, budaya lokal, komunitas praktisi [English]: Strengthening literacy and numeracy in primary schools requires a contextual and culturally responsive learning approach, as many teachers still face challenges in effectively integrating digital technology. This community service activity, conducted through training and mentoring of a practitioner community in the BINTANG Innovation Program (Guidance for Literacy and Numeracy Learning), aims to enhance teachers’ competencies in utilizing media and digital platforms grounded in local culture. The method applied is intensive mentoring using observational and modeling approaches, developed in four main phases: attentional phase, retention phase, reproduction phase, and motivation phase. Evaluation results show an improvement in participants’ understanding across all training material indicators, particularly regarding digital feature engagement and integration of local culture into learning, accompanied by high enthusiasm during discussions and practical platform use. This activity also established an active and collaborative practitioner community as a sustainable forum for sharing best practices. The mentoring model can be replicated in other schools, with the recommendation that the learned media and digital platforms be applied continuously in literacy and numeracy learning grounded in local culture. Keywords: literacy, numeracy, digital platform, local culture, community of practitioners
Copyright (c) 2026 Atika Susanti, Nurul Renaningtias, Ike Kurniawati http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Enhancing geophysical literacy awareness and student interest through hands-on instrumentation training for high school students in Sambas regency
[Bahasa]: Kabupaten Sambas, Kalimantan Barat, memiliki potensi geologi dan hidrologi yang besar untuk dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran kontekstual dalam pendidikan geosains. Namun, literasi geosains siswa SMA di wilayah ini masih menghadapi tantangan, terutama akibat keterbatasan pembelajaran berbasis lapangan dan minimnya pengenalan instrumen ilmiah. Program pengabdian masyarakat ini dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang mencakup tahap persiapan, pelaksanaan lapangan, dan evaluasi. Kegiatan dilakukan melalui perencanaan kolaboratif dengan sekolah mitra serta demonstrasi berbagai instrumen geofisika, antara lain metode resistivitas, flowmeter, dan Automatic Weather Station (AWS), disertai pengenalan identifikasi batuan menggunakan lup geologi dan komparator batuan. Evaluasi program dilakukan melalui kuesioner pascakegiatan yang mencakup skala Likert empat poin, pertanyaan nominal, dan respons terbuka untuk mengukur tingkat pengenalan awal, ketertarikan siswa, aktivitas yang paling berkesan, serta minat melanjutkan pembelajaran di bidang geofisika. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa lebih dari 70% peserta menyatakan tingkat ketertarikan dan persepsi manfaat yang tinggi terhadap pembelajaran berbasis pengalaman, khususnya dalam memahami aplikasi geosains dalam kehidupan sehari-hari. Temuan ini menunjukkan bahwa demonstrasi instrumen dan pemanfaatan konteks geologi lokal dipersepsikan positif sebagai media pembelajaran geosains. Selain itu, kegiatan ini menegaskan potensi Kabupaten Sambas sebagai “laboratorium alam” yang strategis untuk mendukung penguatan pendidikan kebumian, terutama di wilayah dengan kerentanan lingkungan dan kebencanaan. Kata Kunci: Geofisika, edukasi lapangan, Kabupaten Sambas [English]: Sambas Regency, West Kalimantan, possesses substantial geological and hydrological potential that can be utilized as a contextual learning resource in geoscience education. However, geoscience literacy among high school students in this region remains limited, primarily due to restricted access to field-based learning and limited exposure to scientific equipment. This community service program was implemented using a Participatory Action Research (PAR) approach, consisting of preparation, field implementation, and evaluation stages. The activities involved collaborative planning with partner schools and hands-on demonstrations of geophysical instruments, including electrical resistivity equipment, flow meters, and an Automatic Weather Station (AWS), as well as introductory rock identification using geological hand lenses and rock comparators. Program evaluation was conducted through a post-activity questionnaire comprising four-point Likert-scale items, nominal questions, and open-ended responses to assess students’ initial exposure, interest, most memorable activities, and motivation to engage further with geophysics learning. The results indicated that more than 70% of the participants reported high levels of interest and perceived benefits from the experiential learning activities, particularly in understanding the real-world applications of geoscience. These findings suggest that students positively perceive instrument-based demonstrations and the use of local geological contexts as effective learning media. Furthermore, this program highlights the potential of Sambas Regency as a “natural laboratory” for strengthening earth science education, especially in regions vulnerable to environmental and disaster-related challenges. Keywords: Geophysics, field education, Sambas Regency
Copyright (c) 2026 Irfana Diah Faryuni, Andi Ihwan, Muh. Ishak Jumarang, Muliadi, Yoga Satria Putra, Joko Sampurno, Riza Adriat, Zulfian, Radhitya Perdhana, Muhardi, Taufik Nur Fitrianto, Tiara Nusa Putri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementing cognitive diagnostic assessment training to improve middle school science teachers’ assessment practices in Lima Puluh Kota regency
[Bahasa]: Asesmen diagnostik berfungsi mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa secara tepat. Namun, guru-guru di Kabupaten Lima Puluh Kota masih menghadapi kendala dalam perancangannya. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan kompetensi guru IPA dalam menyusun asesmen diagnostik kognitif sehingga mereka mampu mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa secara lebih akurat dan komprehensif. Pengabdian menggunakan metode PAR (Participatory Action Research) dengan kegiatan pelatihan terdiri dari beberapa materi yaitu: (1) Pengenalan Anderson Krathwohl Taxonomy (AKT) dan 24 Kotak Proses Berpikir, (2) Penyusunan ATP dengan AKT menggunakan Scaffolding; dan (3) Diagnosis keterampilan kognitif siswa dilakukan menggunakan teknik Linear Extrapolation (LE), yaitu metode statistik sederhana untuk memperkirakan level kognitif berdasarkan data yang tersedia. Data kegiatan pengabdian dikumpulkan dari tiga instrumen: 1) Angket respon kegiatan; Hasil angket menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi terhadap kegiatan, dengan 97% responden menyatakan tanggapan positif dan 3% bersikap netral. 2) Angket persepsi kemampuan diagnostik; mayoritas guru menilai dirinya memiliki kemampuan diagnostik yang tinggi, namun masih menunjukkan kebutuhan akan penguatan dalam aspek teknologi asesmen. Analisis gender dan profesionalitas guru secara statistik dengan uji-t menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan. 3) Pretest dan Posttest; terjadi peningkatan pemahaman guru sebesar 29%, dari rerata skor 84,5 menjadi 118,5 dalam penyusunan asesmen diagnostik. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis PAR efektif dalam meningkatkan keterampilan diagnostik guru, terutama dalam merancang asesmen kognitif berbasis taksonomi berpikir. Kata Kunci: asesmen diagnostik, guru IPA, Participatory Action Research (PAR), scaffolding [English]: Diagnostic assessment functions to identify students’ learning needs accurately. However, teachers in Lima Puluh Kota Regency still face challenges in designing such assessments. This community service activity aims to enhance science teachers' competence in developing cognitive diagnostic assessments to more accurately and comprehensively identify students’ learning needs. The program employed the Participatory Action Research (PAR) method, with training activities consisting of several components: (1) an introduction to the Anderson–Krathwohl Taxonomy (AKT) and the 24 cognitive process cells; (2) the development of Learning Objective Flow (ATP) based on AKT using a scaffolding approach; and (3) the diagnosis of students’ cognitive skills using the Linear Extrapolation (LE) technique, a simple statistical method for estimating cognitive levels based on available data. Data from the community service activities were collected using three instruments: (1) an activity response questionnaire, the results of which showed a high level of satisfaction, with 97% of respondents expressing positive responses and 3% remaining neutral; (2) a diagnostic ability perception questionnaire, in which most teachers rated their diagnostic ability as high but still indicated a need for strengthening assessment-related technological aspects. Statistical analysis of gender and teacher professionalism using a t-test showed no significant differences; and (3) pretest and posttest results, which indicated a 29% increase in teachers’ understanding, with the average score rising from 84.5 to 118.5 in the development of diagnostic assessments. These findings demonstrate that PAR-based training is efficacious in improving teachers’ diagnostic skills, particularly in designing cognitive assessments based on thinking taxonomies. Keywords: diagnostic assessment, science teachers, Participatory Action Research (PAR), scaffolding
Copyright (c) 2026 Widia Kemala Sari, Selma Riyasni, Rani Oktavia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Training on recycling waste into marketable products at the “Taman Resik Lestari central waste bank and Sanggar Pawuhan” Bantul
[Bahasa]: Sampah merupakan salah satu persoalan lingkungan mendesak di Indonesia, termasuk di Kabupaten Bantul, yang hingga kini masih didominasi praktik pengumpulan dan pemilahan sederhana tanpa memberikan nilai tambah ekonomi. Program pengabdian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keterampilan dan kreativitas mitra dalam mendaur ulang sampah menjadi produk inovatif bernilai jual tinggi, (2) memberikan akses pada teknologi sederhana untuk mendukung efisiensi produksi, dan (3) meningkatkan kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pengelolaan sampah berkelanjutan. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) yang dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, aksi, observasi, dan refleksi secara partisipatif. Mitra kegiatan, yaitu Bank Sampah Induk “Taman Resik Lestari” dan Sanggar Pawuhan Kelola Sampah Jadi Berkah, terlibat aktif sejak tahap identifikasi permasalahan dan kebutuhan pelatihan, pelaksanaan pelatihan daur ulang, penggunaan teknologi sederhana, hingga evaluasi hasil dan perumusan tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan mitra, khususnya keterampilan teknis dan kreativitas dalam mengolah plastik bekas menjadi produk kalung dengan variasi desain, anyaman, dan warna yang lebih estetik. Akses terhadap teknologi sederhana seperti mesin pencacah plastik dan alat cetak manik-manik berhasil meningkatkan efisiensi produksi, ditandai dengan waktu pengerjaan yang lebih singkat, kualitas produk yang lebih baik, dan kapasitas produksi yang meningkat dua kali lipat. Temuan utama dari program ini adalah terbentuknya ekosistem pengelolaan sampah berbasis komunitas yang tidak hanya menekankan pada aspek teknis produksi, tetapi juga mencakup pemberdayaan sosial, dukungan kelembagaan, dan strategi pemasaran digital. Implikasi dari kegiatan ini adalah perlunya replikasi model pelatihan dan pemberdayaan ini di komunitas lain sebagai upaya memperkuat ekonomi sirkular berbasis masyarakat, sekaligus mendukung pencapaian SDG 12 tentang konsumsi dan produksi berkelanjutan serta SDG 8 tentang pekerjaan layak dan pertumbuhan ekonomi. Kata Kunci: pelatihan daur ulang, bank sampah, kreativitas, teknologi sederhana, kesadaran masyarakat [English]: Waste is a major environmental challenge in Indonesia, including Bantul Regency, where waste management remains dominated by basic collection and sorting with limited economic value. This community service programme aims to (1) improve partners’ skills and creativity in recycling waste into marketable products, (2) provide access to simple technologies to enhance production efficiency, and (3) increase public awareness of sustainable waste management. The programme applied a Participatory Action Research (PAR) approach through iterative stages of planning, action, observation, and reflection. Partners, namely the “Taman Resik Lestari” Central Waste Bank and Sanggar Pawuhan Kelola Sampah Jadi Berkah, were actively involved from problem identification and training design to implementation and evaluation. The results show significant improvements in partners’ technical skills and creativity in producing recycled plastic necklaces with better designs and colour variations. The use of simple technologies, including plastic shredders and bead-moulding tools, reduced production time, improved product quality, and doubled production capacity. Overall, the programme contributed to the development of a community-based waste management ecosystem that integrates technical, social, and economic empowerment, supporting SDG 12 and SDG 8. Keywords: recycling training, waste banks, creativity, simple technology, public awareness
Copyright (c) 2026 Trio Ardhian, Heri Maria Zulfiati, Azfa Mutiara Ahmad Pabulo, Elyas Djufri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Integrated digital literacy, IoT deployment, and digital marketing for the competitiveness of smart agricultural villages
[Bahasa]: Kemajuan teknologi digital menawarkan peluang baru bagi sektor pertanian; namun, petani di Desa Sukamaju, Kabupaten Bandung, terus menghadapi keterbatasan akses dan kapasitas dalam memanfaatkan perangkat Internet of Things (IoT) dan platform pemasaran digital. Inisiatif pengabdian masyarakat ini diimplementasikan menggunakan pendekatan Penelitian Aksi Partisipatif (PAR) untuk memastikan bahwa petani bertindak sebagai pencipta bersama yang aktif, bukan penerima pasif. Intervensi tersebut terdiri dari pelatihan produksi berbasis IoT yang terstruktur, peningkatan kapasitas pemasaran digital, dan pendampingan berulang yang didukung oleh evaluasi pra-uji dan pasca-uji. Hasil menunjukkan peningkatan substansial dalam literasi digital dan kemampuan operasional, dengan skor rata-rata meningkat dari 48,6 menjadi 81,3. Di luar literasi, program ini menghasilkan peningkatan pendapatan penjualan sebesar 23% dan pengurangan penggunaan air irigasi sebesar 18%, menunjukkan peningkatan baik dalam akses pasar maupun efisiensi sumber daya. Strategi partisipatif lebih lanjut mengurangi kendala infrastruktur lokal dengan mengintegrasikan penggunaan perangkat bersama, modul pelatihan offline, dan mekanisme dukungan berbasis masyarakat. Hasil ini menunjukkan bahwa integrasi aplikasi IoT dan pemasaran digital memberikan landasan yang terukur untuk keberlanjutan pedesaan jangka panjang dan daya saing di sektor pertanian. Kata Kunci: Internet of Things, literasi digital, pemberdayaan masyarakat, pemasaran digital, smart farming [English]: Advances in digital technology offer new opportunities for the agricultural sector; however, farmers in Sukamaju Village, Bandung Regency, continue to face limited access and capacity in utilizing Internet of Things (IoT) devices and digital marketing platforms. This community service program was implemented using the Participatory Action Research (PAR) approach to ensure that farmers act as active co-creators rather than passive recipients. The intervention comprises structured IoT-based production training, digital marketing capacity-building, and repetitive mentoring, all supported by pre- and post-test evaluations. Results showed substantial improvements in digital literacy and operational ability, with the average score increasing from 48.6 to 81.3. Beyond literacy, the program led to a 23% increase in sales revenue and an 18% reduction in irrigation water usage, demonstrating improvements in both market access and resource efficiency. Participatory strategies further reduce local infrastructure constraints by integrating the use of shared devices, offline training modules, and community-based support mechanisms. These results demonstrate that integrating IoT applications and digital marketing provides a measurable foundation for long-term rural sustainability and competitiveness in the agricultural sector. Keywords: Internet of Things, digital literacy, community empowerment, digital marketing, smart farming
Copyright (c) 2026 Rizqa Ula Fahadha, Sutarto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Mangrove planting in the coastal area of the Pelauw village, Haruku Island, Maluku as an effort to prevent seawater intrusion
[Bahasa]: Keberadaan aktivitas masyarakat pesisir dan perubahan iklim global dapat menimbulkan permasalahan jangka panjang di wilayah pesisir, seperti abrasi dan intrusi air laut. Permasalahan ini dijumpai di Negeri Pelauw, Pulau Haruku, Maluku yang menunjukan adanya indikasi intrusi air laut di beberapa lokasi sumur. Beberapa studi terdahulu menunjukan bahwa pengaruh intrusi air laut semakin kecil ketika eksosistem mangrove semakin lebar. Atas dasar itu kegiatan pengabdian ini mencoba melakukan penanaman mangrove dalam upaya mengurangi dampak intrusi air laut dan abrasi. Kegiatan ini dilandaskan pada metode community based participatory research (CBPR) yang melibatkan partisipasi aktif kelompok nelayan dan pemerintah setempat. Sebanyak 500 bibit diperoleh dari Balai Pengelolaan Daerah Aliran Sungai (BPDAS) Waihapu Batu Merah, Ambon dan ditanam di dua lokasi yaitu, di Teluk Namaea (100 buah) dan Tanjung Pesona (400 buah). Dua lokasi penanaman tersebut ditentukan berdasarkan hasil diskusi bersama dengan mitra dan pemerintah desa, analisis citra satelit, dan karakteristik sedimen. Kegiatan penanaman mangrove dilaksanakan selama dua hari pada Juli 2025 dengan mempertimbangkan kondisi pasang surut sekitar pantai. Penanaman hari pertama di Teluk Namaea pada pagi hari dan dianjutkan pada sore hari di Tanjung Pesona dengan keterlibatan mitra dan pemerintah desa. Hari kedua penanaman dilanjutkan di Tanjung Pesona yang dibantu juga oleh aparat TNI. Setelah penanaman, monitoring pertumbuhan mangrove dilakukan melalui komunikasi dengan perwakilan masyarakat Pelauw. Hasil evaluasi pertumbuhan mangrove pada bulan pertama, menunjukkan pertumbuhan yang baik, hanya ditemukan beberapa pohon yang mati. Kegiatan ini berharap mangrove bisa tumbuh dan berkembang serta mampu menurunkan dampak intrusi air laut, meskipun dalam jangka waktu yang panjang. Kata Kunci: air tanah, intrusi air laut, mangrove, sedimen substrat, Pulau Haruku [English]: Coastal community activities and global climate change may lead to enduring issues in coastal regions, including erosion and seawater intrusion. We identified this issue at Negeri Pelauw, Haruku Island, Maluku, where we observed seawater intrusion in some dug wells. Prior studies have demonstrated that the impact of seawater intrusion diminishes as the mangrove ecosystem expands. This community service initiative aimed to plant mangroves to mitigate the effects of seawater intrusion and erosion. This project utilized the Community-Based Participatory Research (CBPR) methodology, engaging fisherman groups, coastal communities, and governmental entities. A total of 500 seedlings were acquired from “Balai Pengelolaan Daerah Aliran Sungai (BPDAS),” Waihapu, Batu Merah, Ambon, and planted at two sites: Namaea Bay (100 seedlings) and Tanjung Pesona (400 seedlings). The two planting locations were determined based on discussions with community members and the village government, satellite imagery analysis, and sediment characteristics. The mangrove planting activities were carried out over two days in July 2025, taking into account tidal conditions around the coast. The first day's planting took place in the morning at Namaea Bay, followed by the afternoon at Tanjung Pesona, with partners and the local government involved. The second day's planting continued in Tanjung Pesona, also assisted by Indonesian National Armed Forces (TNI) personnel. The first month's monitoring on mangrove growth showed that it was growing well, with only a few dead trees. Perhaps the mangrove ecosystem will continue to expand and develop, potentially mitigating the impact of seawater intrusion. Keywords: groundwater, seawater intrusion, mangroves, substrate sediment, Haruku Island
Copyright (c) 2026 Zulfiah, Samsul Bahri, Delpina Nggolaon, Stevi Silahooy, Gede Wiratma Jaya, Aditya Ramadhan, Ervina Rumpakwakra http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Improving students' health independence through healthy student cadre training at the Bin Baz Islamic boarding school
[Bahasa]: Pesantren sebagai ekosistem pendidikan berasrama memiliki potensi besar sekaligus tantangan kesehatan, mulai dari penyakit menular berbasis lingkungan hingga isu kesehatan remaja putri seperti anemia dan kebersihan personal. Kondisi ini menuntut model penguatan kemandirian kesehatan berbasis komunitas melalui kader internal pesantren. Kader berperan sebagai pendamping sebaya yang memperkuat Poskestren maupun Posyandu Remaja, memastikan program berjalan rutin, terukur, serta selaras kebijakan sekolah-sehat. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kemandirian kesehatan santri melalui Pelatihan Kader Santri Sehat di Pesantren Islamic Center Bin Baz. Kegiatan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan 30 santri putri kelas XI dan XII. Metode pelatihan meliputi ceramah, diskusi kelompok, simulasi, praktik, serta peer support. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test, dengan analisis uji statistik paired sample t-test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pengetahuan kesehatan reproduksi (rata-rata pre-test 80,13 menjadi 96,17; p = 0,000) dan keterampilan pemeriksaan dasar seperti pengukuran berat badan, LILA, lingkar perut, dan tekanan darah (p < 0,05). Mayoritas peserta memiliki tingkat kematangan emosional sedang hingga tinggi, yang mendukung peran mereka sebagai kader santri sehat. Kegiatan ini menegaskan bahwa pelatihan kader santri sehat efektif meningkatkan kemandirian kesehatan santri di pesantren. Program ini berpotensi dijadikan model intervensi berkelanjutan dengan dukungan kelembagaan pesantren dan kolaborasi tenaga kesehatan. Kata kunci: kemandirian kesehatan; kader santri; posyandu remaja; pesantren; pelatihan kesehatan. [English]: Islamic boarding schools (pesantren) possess significant potential as educational environments but also encounter health issues, ranging from infectious diseases transmitted through the environment to distinct female health concerns like anaemia and personal hygiene. Therefore, it is crucial to enhance community health independence via internal Islamic boarding school cadres. This community service initiative sought to enhance students' health autonomy via the Healthy Student Cadre Training at the Bin Baz Islamic Centre in Islamic boarding schools. Using a Participatory Action Research (PAR) methodology, the initiative engaged 30 female students in 11th and 12th grades. Training techniques involved lectures, group discussions, simulations, hands-on sessions, and peer assistance. Assessment was carried out using pre- and post-tests, followed by statistical analysis using paired-samples t-tests. Findings indicated a notable increase in reproductive health knowledge (80.13 to 96.17; p < 0.001) and an improvement in fundamental examination skills, including weight, MUAC, waist circumference, and blood pressure assessments (p < 0.05). The majority of participants exhibited moderate to high levels of emotional maturity, reinforcing their position as health cadres. The results indicate that cadre training significantly improves the health independence of Islamic boarding school students and shows promise as a sustainable intervention model with the backing of institutional and professional healthcare. Key words: health independence, student cadres, adolescent health post, pesantren, health training
Copyright (c) 2026 Ery Fatmawati, Dyah Muliawati, Surip Haryani http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Enhancing coastal women’s capacity in Medan through healthy coconut balm production for menstrual pain management and reproductive health
[Bahasa]: Perempuan pesisir kerap menghadapi keterbatasan akses informasi dan layanan kesehatan, termasuk dalam penanganan dismenore yang sering dianggap wajar sehingga kurang ditangani optimal. Temuan awal di Kesatuan Perempuan Pesisir Indonesia (KPPI) Medan menunjukkan sebagian besar anggota belum memahami solusi non-farmakologis dan masih bergantung pada obat kimia atau praktik tradisional sederhana. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi kesehatan serta membekali keterampilan praktis produksi melalui edukasi partisipatif yang memperkenalkan produk berbahan alam lokal, yaitu Healthy Coconut Balm. Metode pelaksanaan meliputi ceramah, diskusi interaktif, pemutaran video tutorial, pelatihan langsung pembuatan produk, serta pre-test dan post-test untuk menilai efektivitas kegiatan. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata pengetahuan dari 19,33 menjadi 27,85 meskipun tidak signifikan secara statistik (p=0,078), namun tetap relevan secara praktis. Selain itu, seluruh peserta berhasil mempraktikkan pembuatan produk dengan antusiasme tinggi. Uji organoleptik menunjukkan penerimaan yang cukup baik terhadap aroma, warna, tekstur, dan sensasi hangat balsam. Inisiatif ini tidak hanya meningkatkan kapasitas perempuan pesisir dalam menjaga kesehatan reproduksi secara alami, tetapi juga membuka peluang ekonomi kreatif berbasis bahan lokal. Dalam jangka pendek, kegiatan ini terbukti meningkatkan pengetahuan dan keterampilan produksi sederhana, sementara dalam jangka panjang berpotensi mendorong kemandirian ekonomi melalui komersialisasi produk herbal. Program ini turut mendukung penguatan kapasitas komunitas dan agenda pembangunan berkelanjutan di bidang kesehatan, kesetaraan gender, dan kemandirian ekonomi. Kata Kunci: Balsem herbal, dismenore, kesehatan reproduksi, pemberdayaan masyarakat, perempuan pesisir [English]: Coastal women often face limited access to health information and services, particularly in managing dysmenorrhea, which is frequently considered a normal condition and therefore inadequately addressed. Preliminary findings at the Indonesian Coastal Women’s Association (KPPI) in Medan indicate that most members have limited knowledge of non-pharmacological solutions and still rely on chemical medications or simple traditional practices. This community service program aimed to improve health literacy and provide practical production skills through participatory education by introducing a local natural-based product, namely Healthy Coconut Balm. The implementation methods included lectures, interactive discussions, video tutorials, hands-on training in product preparation, and pre-tests and post-tests to evaluate program effectiveness. The results showed an increase in the average knowledge score from 19.33 to 27.85, although it was not statistically significant (p = 0.078), it remained practically relevant. In addition, all participants successfully practiced product production with high enthusiasm. Organoleptic tests indicated good acceptance in terms of aroma, color, texture, and warming sensation. This initiative not only enhanced coastal women's capacity to maintain reproductive health through natural approaches but also opened opportunities for creative economic activities based on local resources. In the short term, the program improved participants’ knowledge and basic production skills, while in the long term, it has the potential to promote economic independence through the commercialization of herbal products. Furthermore, this program supports community capacity building and sustainable development goals in health, gender equality, and economic empowerment. Keywords: herbal balm, dysmenorrhea, reproductive health, community empowerment, coastal women
Copyright (c) 2026 Syarifah, R. Kintoko Rochadi, Henny Sri Wahyuni, Nirma Juli Saputri, Mei Thalia Sembiring, Viola Agnesya Br Sembiring, Nabila Rizqi Lingga http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Innovations in the processing of local food-based supplementary feeding programs (PMT) at the posyandu in Astambul sub-district Banjar Regency
[Bahasa]: Posyandu memiliki peran penting dalam pemantauan tumbuh kembang balita dan pencegahan stunting, namun partisipasi masyarakat di Kecamatan Astambul masih rendah. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya inovasi dalam pemberian makanan tambahan (PMT). Program pengabdian ini bertujuan meningkatkan aktivitas posyandu melalui pemanfaatan pangan lokal, yaitu daun kelor (Moringa oleifera) dan ikan patin (Pangasius sp.). Metode pelaksanaan yaitu penyuluhan kesehatan, pelatihan pengolahan PMT lokal, serta uji organoleptik dengan melibatkan 55 ibu balita. Evaluasi dilakukan menggunakan pretest–posttest. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pengetahuan ibu setelah intervensi. Nilai rata-rata pretest 59,25 ± 12,75 meningkat menjadi 85,41 ± 8,36 (p = 0,000; Cohen’s d = 2,45). Penyuluhan tentang PMT berbasis pangan lokal juga meningkatkan nilai rata-rata dari 61,80 ± 11,32 menjadi 87,25 ± 7,94 (p = 0,000; Cohen’s d = 2,33). Uji organoleptik menunjukkan penerimaan tinggi terhadap nugget ikan patin daun kelor dan bubur nasi daun kelor, terutama pada aspek rasa dan warna. Temuan ini membuktikan bahwa inovasi PMT berbasis pangan lokal dapat diterima masyarakat dan berpotensi diterapkan secara berkelanjutan di posyandu. Program ini tidak hanya meningkatkan pengetahuan dan keterampilan ibu balita, tetapi juga memperkuat layanan posyandu dalam mendukung perbaikan gizi dan pencegahan stunting. Kata Kunci: Posyandu, edukasi gizi, pangan lokal, Program Pemberian Makanan Tambahan (PMT) [English]: Posyandu plays a crucial role in monitoring child growth and development and in preventing stunting; however, community participation in Astambul Subdistrict remains low. One contributing factor is the limited innovation in supplementary feeding programs (PMT). This community service program aimed to enhance Posyandu activities by utilizing local food resources, specifically moringa leaves (Moringa oleifera) and catfish (Pangasius sp.). The program was implemented through health education, training on local food–based PMT processing, and organoleptic testing involving 55 mothers of toddlers. Evaluation was conducted using a pretest–posttest design. The results showed a significant increase in maternal knowledge following the intervention, with mean pretest scores of 59.25 ± 12.75 increasing to 85.41 ± 8.36 (p = 0.000; Cohen’s d = 2.45). Education on local food–based PMT also significantly improved knowledge scores from 61.80 ± 11.32 to 87.25 ± 7.94 (p = 0.000; Cohen’s d = 2.33). Organoleptic evaluation indicated high acceptance of moringa–catfish nuggets and moringa rice porridge, particularly in terms of taste and color. These findings demonstrate that local food–based PMT innovations are well accepted by the community and have strong potential for sustainable implementation in Posyandu. The program not only improved maternal knowledge and skills but also strengthened Posyandu services in supporting nutritional improvement and stunting prevention. Keywords: Posyandu, nutrition education, local food, supplementary feeding programs (PMT)
Copyright (c) 2026 Sari Wahyunita, Eka Rusliana, Aulia Ramadhani http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Strengthening the capacity of elementary school teachers in designing deep learning at Madrasah Ibtidaiyah Lombok Islamic School and Nahdlatul Wathan Lingsar
[Bahasa]: Pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh tantangan pendidikan abad ke-21 yang ditandai oleh perubahan cepat, ketidakpastian, dan kompleksitas yang menuntut guru mampu merancang pembelajaran yang bermakna dan berorientasi pada pemahaman mendalam siswa. Observasi awal di MI Lombok Islamic School dan MI NW Lingsar menunjukkan bahwa guru masih cenderung menggunakan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada penyampaian materi dan belum optimal dalam menyusun perangkat ajar yang berbasis pembelajaran mendalam sesuai Kurikulum Merdeka. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam memahami, merancang, dan menerapkan pembelajaran mendalam yang inovatif, kontekstual, dan berpusat pada perkembangan berpikir siswa. Pengabdian ini dilaksanakan menggunakan metode kolaboratif-partisipatif. Metode ini melibatkan guru secara aktif sebagai mitra setara dalam seluruh tahapan kegiatan melalui asesmen kebutuhan, lokakarya intensif, pendampingan penyusunan perangkat ajar, praktik mengajar terbimbing, serta diskusi keilmuan berbasis komunitas belajar, sehingga terjadi proses pemberdayaan sekaligus transfer keahlian yang relevan. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru terhadap konsep dan strategi pembelajaran mendalam, perbaikan signifikan dalam kualitas perangkat ajar, serta meningkatnya kepercayaan diri guru dalam menerapkan asesmen autentik dan aktivitas belajar yang mendorong berpikir tingkat tinggi. Kegiatan ini memiliki kontribusi terhadap penguatan kapasitas pedagogik guru di MI Lombok Islamic School dan MI NW Lingsar dan menjadi fondasi penting bagi keberlanjutan transformasi pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka di Kabupaten Lombok Barat. Kata Kunci: penguatan kapasitas, guru sekolah dasar, pembelajaran mendalam [English]: This Community Service initiative is motivated by the challenges of 21st-century education, characterized by rapid change, uncertainty, and complexity, which require teachers to design meaningful learning experiences that foster students' deep understanding. Initial observations at MI Lombok Islamic School and MI NW Lingsar indicate that teachers still tend to use a delivery-oriented learning approach and are not yet optimal in developing in-depth learning-based teaching materials in accordance with the Independent Curriculum. This activity aims to improve teacher competency in understanding, designing, and implementing innovative, contextual, and in-depth learning that focuses on students' thinking development. This community service initiative is implemented through a collaborative, participatory approach. This method actively involves teachers as equal partners at all stages of the activity through needs assessments, intensive workshops, mentoring in developing teaching materials, guided teaching practices, and community-based scientific discussions, resulting in empowerment and the transfer of relevant skills. Evaluation results indicate increased teacher understanding of in-depth learning concepts and strategies, significant improvements in the quality of teaching materials, and increased teacher confidence in implementing authentic assessments and learning activities that encourage higher-order thinking. This activity contributes to strengthening the pedagogical capacity of teachers at MI Lombok Islamic School and MI NW Lingsar, becoming an essential foundation for the sustainability of the Independent Curriculum-based learning transformation in West Lombok Regency. Keywords: strengthening the competence, elementary school teachers, deep learning
Copyright (c) 2026 Muammar, Siti Ruqoiyyah, Siti Mujahidah, M. Zaenul Fiqri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Enhancing students’ digital competencies through basic web training at SMKS Indonesia Membangun 1
[Bahasa]: Keterbatasan siswa SMKS Indonesia Membangun 1, khususnya program keahlian Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), dalam mengonversi pengetahuan pemrograman dasar menjadi artefak digital yang aplikatif menjadi latar belakang kegiatan ini. Pembelajaran yang berfokus pada sistem jaringan menyebabkan penerapan konsep pemrograman belum terintegrasi dengan kebutuhan pengembangan digital. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk menjembatani kesenjangan tersebut melalui pelatihan pengembangan antarmuka web berbasis HTML dan CSS. Program dirancang dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang mencakup analisis kebutuhan, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pelatihan tatap muka, dan evaluasi. Sebanyak 55 siswa berpartisipasi dalam program. Evaluasi kuantitatif dilakukan melalui pre-test dan post-test menggunakan 10 soal objektif pada platform Kahoot!, dengan analisis data secara deskriptif berdasarkan skor total dan jumlah jawaban yang benar. Skor Kahoot! merepresentasikan akurasi dan kecepatan jawaban. Capaian praktik dievaluasi melalui produk antarmuka web sederhana yang dikembangkan oleh siswa dalam siklus PAR. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi yang signifikan. Rerata skor peserta meningkat dari 2.041,91 menjadi 4.828,78, dan rerata jawaban benar meningkat dari 2,91 menjadi 5,98 dari 10 soal. Meski efektif, evaluasi berbasis daring menghadapi kendala teknis seperti ketergantungan pada koneksi internet. Oleh karena itu, disarankan agar kegiatan serupa di masa depan mengembangkan instrumen penilaian yang kompatibel dengan pembelajaran luring serta mempertimbangkan pendekatan low-code/no-code sebagai strategi pedagogis inklusif untuk memfasilitasi beragam tingkat kesiapan siswa dalam menghasilkan artefak digital. Kata Kunci: desain web, keterampilan digital, kurikulum independen, teknologi [English]: The limitations of SMKS Indonesia Membangun 1 students, particularly those in the Computer and Network Engineering (TKJ) program, in converting basic programming knowledge into applicable digital artifacts served as the background for this activity. Learning focused on network systems has resulted in the application of programming concepts not being integrated with digital development needs. This community service activity aims to bridge this gap by providing training in developing HTML- and CSS-based web interfaces. The program was designed using a Participatory Action Research (PAR) approach that included needs analysis, learning design, face-to-face training implementation, and evaluation. A total of 55 students participated in the program. Quantitative evaluation was conducted through pre-tests and post-tests using 10 objective questions on the Kahoot! platform, with descriptive data analysis based on the total score and the number of correct answers. The Kahoot! score represents the accuracy and speed of answers. Practical achievements were evaluated through a simple web interface product developed by students in the PAR cycle. The results showed a significant increase in competency. The average score of participants increased from 2,041.91 to 4,828.78, and the average correct answer rate increased from 2.91 to 5.98 out of 10 questions. Although effective, online-based evaluations face technical challenges such as dependence on an internet connection. Therefore, it is recommended that similar activities in the future develop assessment instruments that are compatible with offline learning and consider low-code/no-code approaches as inclusive pedagogical strategies to facilitate diverse levels of student readiness in producing digital artifacts. Keywords: web design, digital skills, independent curriculum, technology
Copyright (c) 2026 Gilbert Fernando Situmorang, Sunaryo Winardi, Rivaldi Lubis, Nadya Sikana, Ronsen Purba http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Drug addiction prevention through the enhancement of mental health services via adolescent telecounseling in Bandung Wetan District
[Bahasa]: Adiksi narkoba merupakan permasalahan serius yang berdampak luas terhadap kesehatan mental dan kesejahteraan psikososial remaja di Indonesia. Provinsi Jawa Barat tercatat sebagai wilayah dengan tingkat kerugian sosial ekonomi tertinggi akibat penyalahgunaan narkotika, sehingga diperlukan upaya pencegahan yang bersifat promotif dan preventif serta berorientasi pada penguatan kapasitas psikologis remaja. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman remaja mengenai penyalahgunaan narkoba serta mendukung perbaikan kondisi kesehatan mental melalui layanan konseling dan edukasi berbasis kebutuhan psikososial. PkM dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif yang dalam praktiknya menunjukkan kesesuaian dengan prinsip Participatory Action Research (PAR), melalui pelibatan aktif peserta dalam proses identifikasi kebutuhan, pelaksanaan intervensi, serta refleksi kegiatan. Tahapan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan psikososial remaja melalui asesmen awal dan dialog terbuka, pelaksanaan intervensi berupa telekonseling dan edukasi kesehatan mental, serta evaluasi reflektif untuk menilai manfaat dan kebermaknaan kegiatan bagi peserta. Pendekatan ini menempatkan remaja sebagai subjek aktif, dengan memperhatikan pengalaman subjektif, konteks sosial, dan kondisi psikologis yang melingkupi mereka. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman remaja terkait jenis-jenis narkoba, faktor penyebab, dan dampak penyalahgunaan narkoba. Selain itu, remaja yang mengikuti konseling melaporkan merasa lebih terbantu dalam mengenali dan mengelola permasalahan kesehatan mental yang dialami. Temuan ini menunjukkan bahwa telekonseling dan edukasi kesehatan mental berbasis pendekatan psikohumaniora dapat menjadi strategi PkM yang bermakna dalam mendukung pencegahan penyalahgunaan narkoba. Kegiatan ini diharapkan dapat berkontribusi pada penguatan kesehatan mental remaja dan pengembangan model PkM yang kontekstual dan berkelanjutan. Kata Kunci: kesehatan mental remaja, pencegahan narkoba, telekonseling, pendekatan partisipatif [English]: Drug addiction remains a serious public health issue with far-reaching consequences for the mental health and psychosocial well-being of adolescents in Indonesia. West Java Province has been identified as the region experiencing the highest socioeconomic losses due to narcotics abuse, highlighting the urgent need for promotive and preventive interventions that strengthen adolescents’ psychological resilience. This Community Service Program (PkM) aims to enhance adolescents’ understanding of drug abuse and to support improvements in mental health through psychosocially oriented counseling and educational services. The program was implemented using a participatory approach grounded in the principles of Participatory Action Research (PAR), emphasizing active involvement of participants in identifying needs, participating in interventions, and reflecting on program outcomes. The program stages consist of identifying adolescents’ psychosocial needs through initial assessments and open dialogue; delivering interventions through telecounseling services and mental health education; and conducting reflective evaluations to assess perceived benefits and the program’s meaningfulness to participants. This approach positions adolescents as active subjects, taking into account their subjective experiences, social context, and the psychological conditions in which they live. The findings indicated an increased understanding among adolescents regarding types of drugs, contributing factors, and impacts of drug abuse. Moreover, participants who received telecounseling reported feeling more supported in recognizing and managing their mental health challenges. These results suggest that telecounseling combined with mental health education, grounded in a psychohumanistic approach, represents a meaningful community service strategy for supporting drug abuse prevention. This program is expected to strengthen adolescent mental health and support the development of contextual, sustainable community service models. Keywords: adolescent mental health, drug abuse prevention, telecounseling, participatory approach
Copyright (c) 2026 Ermilda, Myrna Anissaniwaty, Ira Adiyati Rum, Sarah Faulia Azhara http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0