Enhancing children's awareness of disaster mitigation through innovative educational media in Rambipuji village
DOI:
https://doi.org/10.20414/transformasi.v20i2.11246Keywords:
disaster-prone, disaster mitigation, disaster education, innovative educational mediaAbstract
[Bahasa]: Desa Rambipuji merupakan daerah rawan bencana di Kabupaten Jember yang berpotensi mengancam individu khsusunya anak-anak sebagai kelompok yang rentan terhadap bencana. Namun, hingga saat ini belum ada program intervensi yang secara khusus menyasar anak-anak sebagai upaya untuk mengedukasi mereka terkait mitigasi bencana. Oleh karena itu, pengabdian ini dilakukan dengan mengacu pada pedoman SPAB (Satuan Pendidikan Aman Bencana) yang disusun Badan Nasional Penanggulangan Bencana. Pengabdian ini dikemas dalam Gerakan Edukasi Mengerti Bencana Rambipuji (GEMBIRA) dengan tujuan memberikan edukasi pada anak-anak sehingga memiliki kesadaran mitigasi bencana yang baik. Target program pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman mitigasi bencana pada anak melalui edukasi berbasis media edukasi inovatif dan mini simulasi bencana. Pengabdian ini juga menetapkan target pendukung dalam upaya mewujudkan kesadaran mitigasi bencana melalui pembentukan konsep program dan penguatan kelembagaan sebagai nilai keberlanjutan program. Program pengabdian ini melibatkan Pemerintah Desa Rambipuji dan Desa Tangguh Bencana (Destana) Rambipuji sebagai mitra, serta SDN 3 Rambipuji dan MI Miftahul Ulum sebagai sasaran program. Implementasi program dilaksanakan melalui Focus Group Discussion (FGD) untuk membentuk konsep program dan penguatan kelembagaan. Hasil program ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap kesadaran mitigasi bencana. Melalui program ini juga terbentuk konsep program yang dapat diaplikasikan oleh stakeholder terkait dan secara kelembagaan melahirkan fasilitator dan kader anak yang berperan dalam keberlanjutan program. Secara keseluruhan, program ini mencapai target yang ditetapkan dan mendapat respon positif dari mitra program pengabdian dan stakeholeder terkait.
Kata Kunci: rawan bencana, mitigasi bencana, edukasi bencana, media edukasi inovatif
[English]: Rambipuji Village is a disaster-prone region in Jember Regency that can potentially threaten individuals, particularly children, as a vulnerable group to disasters. However, no intervention programme has been specifically aimed at educating children regarding disaster mitigation. Therefore, this service was carried out following the Disaster Safe Education Unit (SPAB) principles developed by the National Agency for Disaster Management (BNPB). This service was organised in the Gerakan Edukasi Mengerti Bencana Rambipuji (GEMBIRA) to educate children and develop awareness of disaster mitigation. This service programme aims to increase children's understanding of disaster mitigation through education based on innovative educational media and mini-disaster simulations. The programme has also set supporting targets to generate disaster mitigation awareness by establishing a programme concept and institutional strengthening as the programme's sustainability value. This service programme involved the Rambipuji Village Government, the Desa Tangguh Bencana (Destana) and the Sekolah Dasar Negeri (SDN) 3 Rambipuji and Madrasah Ibtidaiyah (MI) Miftahul Ulum as programme partners. The programme was implemented through Focus Group Discussions (FGDs) to establish the programme concept and institutional strengthening. The results show an increase in students' understanding of disaster mitigation awareness. This program also developed a programme concept that other related stakeholders could apply and institutionally created facilitators and child cadres who play a role in the programme's sustainability. This programme achieved the goal and received a positive response from the participants and related stakeholders.
Keywords: disaster-prone, disaster mitigation, disaster education, innovative educational media
Downloads
References
Andrianie, P. S., & Habiby, W. N. (2021). Pendidikan Karakter Anak Dalam Situasi Darurat Bencana. Abdimas Dewantara, 4(1), 89–99. www.aisyiyah.or.id
Angraini, L. M., Syamsuddin, S., Wirawan, R., Qomariyah, N., & Sukrisna, B. (2019). Pendampingan Sekolah Siaga Bencana Sebagai Upaya Mitigasi Bencana di SMK Kehutanan Qomarul Huda Lombok Barat. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2(1). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v1i2.263
Ansori, M. H., & Santoso, M. B. (2020). Pentingnya Pembentukan Program Sekolah Siaga Bencana Bagi Kabupaten Bandung Barat. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 307. https://doi.org/10.24198/jppm.v6i3.22975
Arigiyati, T. A., Kusumaningrum, B., & Kuncoro, K. S. (2021). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Smartphone. Kanigara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, I(2), 140–149. https://jurnal.unismabekasi.ac.id/index.php/devosi/article/view/6914%0Ahttps://jurnal.unismabekasi.ac.id/index.php/devosi/article/download/6914/2500
Asmawadi, A. (2021). Fun Learning Melalui Media Whatsapp Pada Pembelajaran Jarak Jauh Untuk Kelas 1 Sekolah Dasar. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.51878/elementary.v1i1.16
Astuti, S. P., Setiawan, E., & Setyaningrum, I. F. (2023). Pendidikan dasar bencana bagi pemuda untuk meningkatkan kesadaran akan bencana. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 19(1), 1–12. https://doi.org/10.20414/transformasi.v19i1.4971
Magdalena, I., Shodikoh, A. F., & Pebrianti, A. R. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SDN Meruya Selatan 06 PaGI. 3, 312–325.
Mifroh, N. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implementasinya dalam pembelajaran di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 253–263. https://siducat.org/index.php/jpt/article/view/144
Mutch, C. (2023). How schools build community resilience capacity and social capital in disaster preparedness, response and recovery. International Journal of Disaster Risk Reduction, 92(April), 103735. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2023.103735
Noviana, E., Faizah, H., Mustafa, M. N., Elmustian, Hermandra, Kurniaman, O., Rusandi, M. A., & Situmorang, D. D. B. (2023). Understanding “Tunjuk Ajar Melayu Riau”: Integrating local knowledge into environmental conservation and disaster education. Heliyon, 9(9), e19989. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19989
Pahleviannur, M. R. (2019). Edukasi Sadar Bencana Melalui Sosialisasi Kebencanaan Sebagai Upaya Peningkatan Pengetahuan Siswa Terhadap Mitigasi Bencana. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 49–55. https://doi.org/10.23917/jpis.v29i1.8203
Pambudi, D. I., Dahlan, U. A., Baik, S., Bencana, M., & Dasar, S. (2019). Pengembangan Media Pop Up Book Sebagai Edukasi Mitigasi Bencana. 23–24.
Rahmawati, A., Furi Laelasari, M., Magfiroh, M., Susilawati, H., & Utami Damayanti, Z. (2023). Edukasi Mitigasi Bencana Sebagai Upaya Pencegahan Bencana Alam Dillingkungan Sekolah Mi Al-Mansyuriah Kelurahan Limusnunggal. Jurnal Pendidikan, Humaniora, Linguistik Dan Sosial (Jagaddhita), 1(2), 93–98. https://doi.org/10.58268/jagaddhita.v1i2.52
Saputra, H., Roswati, R., Fatmawati, F., Novita, Y., & Nelvawita, N. (2021). Sekolah Siaga Bencana SMPN 1 Kecamatan XI Tarusan, Kabupaten Pesisir Selatan, Provinsi Sumatera Barat, Indonesia. El-Jughrafiyah, 1(1), 37. https://doi.org/10.24014/jej.v1i1.14040
Toyoda, Y., Muranaka, A., Kim, D., & Kanegae, H. (2021). Framework for utilising disaster learning tools classified by real and virtual aspects of community space and social networks: Application to community-based disaster risk reduction and school disaster education on earthquakes in Japan for during- and pos. Progress in Disaster Science, 12. https://doi.org/10.1016/j.pdisas.2021.100210
Triantoro, D. A., Nafisah, R., Husna, F., Syam, F., Syahrani, R. A., Fitri, A., Asgha, A. Y., Nova, M. A., & Ridha, I. (2023). Enhancing disaster communication literacy based on traditional games among West Aceh students. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 19(2), 330–343. https://doi.org/10.20414/transformasi.v19i2.8642
Ulya, S., Hapidin, H., & Akbar, Z. (2023). SIGANA Banjir: Game Edukasi Kesiapsiagaan Bencana Banjir Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 151–164. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.311
Utami, N. T. (2023). Meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini melalui Media Flashcard. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6(01), 43–52. https://doi.org/10.46963/mash.v6i01.692
Wahidah, N., Juwita, O., & Arifin, F. N. (2023). Pengelompokkan Daerah Rawan Bencana di Kabupaten Jember Menggunakan Metode K-Means Clustering. INFORMAL: Informatics Journal, 8(1), 22. https://doi.org/10.19184/isj.v8i1.29542
Yusuf & Amin. (2016). Pengaruh Mind Map dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar. Keguruan Dan IImu Tarbiyah, 1(1), 85–92. http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadris/article/view/893%0Ahttp://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadris/article/download/893/766
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Haris Aminan, Muhammad Iqbal Maulana, Yola Rezki Handika, Elvi Nur Nujumul Laila, Lathifa Putri Amalia, Iqlima Qurrota Ayun, Ghivari Mubarack, Mohammad Atthar Khairul Kahfi, Sevy Puspita Sari, Novia Puspo Setyorini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
