Developing the character profile of Pancasila and rahmatan lil'alaamin students through local wisdom-based project modules in Madrasah Ibtidaiyah

Sri Fatmawati; Suhartono; Abdul Syahid

doi:10.20414/transformasi.v21i2.14021

Authors

Sri Fatmawati Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia
Suhartono Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia
Abdul Syahid Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.20414/transformasi.v21i2.14021

Keywords:

local wisdom, madrasah, P5PPRA

Abstract

[Bahasa]: Nilai-nilai Pancasila dan Rahmatan Lil’alamin merupakan landasan moral dan etika yang penting dalam pendidikan di Indonesia, khususnya di madrasah. Usaha meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai ini berarti memastikan bahwa peserta didik tidak hanya memahami terbatas teori, tetapi juga mampu menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan melakukan pendampingan terhadap implementasi kurikulum merdeka khususnya Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil alamin (P5PPRA) di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ar-Raudah, Kabupaten Katingan, Kalimantan Tengah. Kegiatan PkM berbasis pada aset Madrasah sehingga dalam pelaksanaannya menggunakan metode ABCD (Asset Based Community Development). Hasil isian kuisioner terhadap warga madrasah menunjukkan bahwa MI Ar-Raudah memiliki potensi kearifan lokal yang dapat dijadikan tema pengembangan modul P5PPRA. Para guru guru MI mendapatkan pendampingan yang intensif terhadap penyusunan modul P5PPRA sampai dengan implementasi di kelas. Kegiatan ini menghasilkan modul P5PPRA dengan tema Kearifan Lokal yaitu Mengayam Purun dan Makanan Tradisional. Evaluasi terhadap profil pelajar menunjukan bahwa sebagian besar termasuk dalam kategori berkembang sesuai harapan (BSH) yaitu pada profil kerja sama, bernalar kritis, berkebhinekaan global, dan gotong royong, sedangkan profil mandiri masih termasuk dalam kategori sedang berkembang (SeB).

Kata Kunci: kearifan lokal, madrasah, P5PPRA

[English]: The values of Pancasila and Rahmatan Lil'alamin are important moral and ethical foundations in education in Indonesia, especially in madrasahs. Efforts to improve understanding and application of these values mean ensuring that students not only understand limited theory, but are also able to apply these values in everyday life. This Community Service (PKM) activity aims to support the implementation of the independent curriculum, specifically the Pancasila Student Profile Strengthening Project and the Rahmatan lil alamin Student Profile (P5PPRA), at the Ar-Raudah Elementary Madrasah (MI) in Katingan Regency, Central Kalimantan. The PkM activity is based on Madrasah assets and utilises the ABCD (Asset-Based Community Development) method in its implementation. The results of the questionnaire completed by the madrasah community indicate that MI Ar-Raudah possesses the potential for local wisdom that can serve as a theme for developing the P5PPRA module. MI teachers receive intensive assistance in compiling the P5PPRA module, from implementation in the classroom. This activity resulted in a P5PPRA module on Local Wisdom, specifically focusing on Mengayam Purun and Traditional Food. Evaluation of student profiles reveals that most of them are categorised as developing as expected (BSH), specifically in the cooperation, critical reasoning, global diversity, and mutual cooperation profiles. The independent profile, however, remains in the developing category (SeB).

Keywords: local wisdom, madrasah, P5PPRA

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., & Umam, H. M. (2022). Metodologi Pengabdian Masyarakat (Suwendi, A. Basir, & J. Wahyudi (eds.)). Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI.

Ananda, B. C., & Santoso, A. P. (2025). Pengembangan Pembelajaran Inklusif yang Mengadopsi Kearifan Lokal di Tingkat PAUD. Muara Pendidikan: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora, 1(2), 1–15.

Dodi, I. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/73

Ericha, F., & Rahardi, R. K. (2023). Preservasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Mantra Dayak Bakati` Pada Tradisi Barape Sawa: Kajian Antropolinguistik (The Preservation of Local Values in the Ritual Spell of Barape Sawa Dayak Bakati`: An Antropolinguistic Study). Indonesian Language Education and Literature, 9(1), 194. https://doi.org/10.24235/ileal.v9i1.13444

Hartono, R., Hartoyo, A., & Hairida, H. (2022). Pemanfaatan Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Kompetensi Global Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 7573–7585. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3602

Kolb, D. A. (2014). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. FT press.

Kurniawan, A. M., & Azizah, A. N. (2022). Konsep Kurikulum Berbasis Proyek Pelajar Pancasila. Dewantara Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(3), 176–181. https://doi.org/10.30640/dewantara.v1i3.902

Mimin, E. (2023). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal dengan kurikulum paud: strategi mewujudkan siswa paud profil pelajar Pancasila. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 7(01), 93–104. https://doi.org/

Nugroho, R. B. (2022). Kesetaraan Gender dalam Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil alamin dalam Kurikulum Merdeka. Proceeding Annual Conference on Madrasah …, 05(November), 1–6. https://vicon.uin-suka.ac.id/index.php/ACoMT/article/view/1098

Nurjanah, N. (2024). Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Ppra Ramah Moderat Berbasis Budaya Lokal Di Mi Al Islam Kecamatan Kampung Melayu Kota Bengkulu. UIN Fatmawari Sukarno.

Nuryana, N., & Sahrir, D. C. (2021). The Role of Teachers in Internalizing the Values of Local Wisdom in Madrasah Ibtidaiyah. Al Ibtida Jurnal Pendidikan Guru Mi, 8(1), 116. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v8i1.8104

Rahmawati, I., Lestari, F., Lestari, H., & Pundasah, M. E. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Di Sma Negeri 1 Cibungbulang. Sahid Mengabdi Jurnal Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Sahid Bogor, 2(01), 108–122. https://doi.org/10.56406/jsm.v2i01.252

Rai, S. (2025). Reimagining Learning: The Relevance and Application of Constructivist Theory in 21st Century Classrooms. International Journal for Multidisciplinary Research, 7(4). https://doi.org/10.36948/ijfmr.2025.v07i04.50004

Rohmadi, S. H. (2022). Mapping Dan Orientasi Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal Di Pendidikan Dasar. Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia Prodi PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, September, 101–110.

Rohmawati, E. (2020). Penanaman Nilai-nilai Karakter Cinta Tanah Air Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Berbasis Kearifan Lokal Reog Ponorogo Di MI Ma’arif Polorejo Babadan Ponorogo. April, 1–95.

Royani, I. (2025). Strategi Pendidikan Kewirausahaan Berbasis Lokal Dalam Menumbuhkan Ekonomi Kreatif. Riggs Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 177–181. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.470

Sabbardi, M., Sukma, D. P., & Rahman, H. (2024). Evaluasi Penanaman Karakter Melalui Kegiatan P5 Di SMKN 1 Dukuhturi Dengan Model CIPP. Jurnal Genre (Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya), 6(2), 337–345. https://doi.org/10.26555/jg.v6i2.10822

Sabbardi, M., Sukma, D. P., Rahman, H., Musyayyadah, F., Afandi, A., & Utami, R. W. (2024). Evaluasi Penanaman Karakter Melalui Kegiatan P5 Di SMKN 1 Dukuhturi Dengan Model CIPP. Jurnal Genre (Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya), 7(2), 208–221. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i1.1436

Saputro, A. B. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik Di SMP Negeri 1 Wonosari. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4(8), 5. https://doi.org/10.17977/um063v4i8p5

Setyawan, W. H., Rahayu, B., Muafiqie, H., Ratnaningtyas, M., & Nurhidayah, R. (2022). Asset Based Community Development (ABCD) (W. H. Setyawan & Y. Efendi (eds.)). PT. Gaptek Media Pustaka.

Siahaan, M., Rahajeng, L., Rantung, D., & Ibrahim, N. (2022). Peran Marsiadapari Dan Gugur Gunung Sebagai Landasan Dalam Teknologi Pendidikan Agama Kristen Di Sekolah. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 1026–1037. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2730

Simatupang, Y. H. (2025). Pancasila Sebagai Tameng Budaya di Badai Global: Menjaga Warisan, Merangkul Perubahan, Eksistensi Kearifan Lokal di Dunia Tanpa Batas. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(11), 48–68.

Sri, W. (2025). Pengembangan e-modul interaktif berbasis kearifan lokal pada mata pelajaran bahasa lampung kelas v sd/mi. UIN Raden Intan Lampung.

Sumiati, T., Majid, N. W. A., Motilal, C., & Jayanti, G. D. (2020). Penanaman Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Calon Guru Di LPTK Purwakarta. Premiere Educandum Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 9. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5333

Suryadi, S., & Jasiah, J. (2023). Transformasi Pendidikan Dasar Melalui Kearifan Lokal: Pendekatan Kualitatif Terhadap Pengembangan Kurikulum. Wiyata Dharma Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 11(2), 163–170. https://doi.org/10.30738/wd.v11i2.17109

Utami, N. C. M., Dewi, A. N. S., Puteri, A. A., & Dallion, E. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Pada Mata Pelajaran Ipa Dengan Model Project Based Learning Siswa Kelas V. Js (Jurnal Sekolah), 7(3), 466–478. https://doi.org/10.24114/js.v7i3.45800

Wardhani, N. W. (2016). Pembelajaran Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sebagai Penguat Karakter Bangsa Melalui Pendidikan Informal. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.17509/jpp.v13i1.3504

Zamroni, A., Salim, N., Mariana, L., Jakfar, A., & Nafisah, Z. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. In Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kemenag RI.