Edukasi remaja tentang pengenalan jenis perilaku bullying di sekolah melalui metode role plays
DOI:
https://doi.org/10.20414/transformasi.v19i1.6880Keywords:
bullying, edukasi, remaja, role plays, sekolahAbstract
[Bahasa]: Kasus bullying yang menimpa siswa di sekolah merupakan fenomena yang marak terjadi di dunia pendidikan sekarang ini. Perilaku bullying masih dianggap sebagai sesuatu yang biasa sehingga merugikan korban. Salah satu penyebabnya adalah siswa yang belum mengetahui jenis-jenis perilaku bullying. Oleh karenanya, perlu adanya suatu intervensi berupa kegiatan untuk mengenalkan siswa terkait jenis-jenis perilaku bullying. Program edukasi dengan metode role plays dirancang untuk memudahkan siswa memahami apa saja jenis perilaku bullying. Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah memberikan edukasi kepada siswa terkait bullying dengan menggunakan metode role plays dalam rangka meningkatkan pengetahuan siswa tentang perilaku bullying. Metode yang digunakan meliputi penyampaian materi melalui power point dan video, serta aplikasi tindakan melalui role plays. Evaluasi berupa tanya jawab secara langsung saat penyampaian materi dan memberikan feedback terhadap role plays yang sudah dibuat oleh siswa. Pretest dan posttest dengan kuesioner diberikan pada sesi awal dan akhir kegiatan. Hasil pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan sesudah diberikan edukasi dengan metode role plays sebesar 12 siswa (40%) masuk kedalam kategori pengetahuan baik, 13 siswa (44%) masuk dalam kategori pengetahuan cukup dan sebanyak 5 siswa (16%) masuk dalam kategori pengetahuan kurang. Dengan demikian edukasi melalui metode role plays terkait pengenalan jenis perilaku bullying dapat menjadi alternatif intervensi untuk membantu guru dan pihak sekolah dalam mensosialisasikan program anti bullying di sekolah.
Kata Kunci: bullying, edukasi, remaja, role plays, sekolah
[English]: Bullying cases against students in schools are a rampant phenomenon in education. Bullying is still considered an acceptable behaviour that can harm the victims. One of the reasons is that students do not know the types of bullying behaviour. Therefore, there is a need for an intervention programme to introduce students to the types of bullying behaviour. An educational program using the role plays method was designed to make it easier for students to understand what types of bullying behaviour are. This community service aims to provide education to students related to bullying by using the role plays method to increase students’ knowledge about bullying behaviour. The methods used include material delivery through power points and videos, as well as action application through role plays. The evaluation was carried out by direct question and answer during the delivery of material and providing feedback on role plays made by students. Pretests and posttests with questionnaires were given at the beginning and end of the activity. The results show an increase in knowledge after being given education with the method role plays 12 students (40%) fall into the category of good knowledge, 13 students (44%) fall into the category of sufficient knowledge, and as many as 5 students (16%) fall into the category of poor knowledge. Thus education through the method role plays regarding behaviour recognition bullying can be an alternative intervention to help teachers and the school socialise the anti-corruption program against bullying at school.
Keywords: bullying, education, youth, role plays, school
Downloads
References
Anggraini, S. (2021). Buku Ajar Keperawatan Anak. Pontianak: Yudha English Gallery.
Antariksawan, N. I. W., Indrie Lutfiana, S. S. T., Kresnayana, N. M. Y., Kep, M., Keytimu, Y. M. H., Sundayana, N. I. M., ... & Ners, M. K. (2021). Inovasi Pembelajaran Berbasis Blended Learning di Keperawatan. Media Sains Indonesia.
Astuti, P. R. (2008). Meredam bullying: 3 cara efektif menanggulangi kekerasan pada anak. Jakarta: PT Grasindo.
BKKBN. (2012). Survei demografi dan kesehatan Indonesia 2012: Kesehatan Reproduksi Remaja. BKKBN (Artikel web). Diakses di https://www.academia.edu/23171321/Survei_Demografi_dan_Kesehatan_Indonesia_2012_Kesehatan_Reproduksi_Remaja_MEASURE_DHS_ICF_International
Darmawan, H. K. (2015). Mengurangi Perilaku Bullying Melalui Metode Role-Playing Pada Siswa Kelas VIII di SMPN 1 Tempel. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(7). Diakses di https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/fipbk/article/view/203
Djuwita, R. (2006). Kekerasan tersembunyi di sekolah: aspek-aspek psikososial dari bullying-victims: a comparison of psychosocial and behavioral characteristics. Journal of Pediatric Psychology, 2 (1).
Field, E. M. (2007). Bully blocking six secrets to help childrren. United Kingdom: Jessica Kingsley Publishers.
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia. (2020). Profil Anak Indonesia Tahun 2020. Kemen PPA. (Artikel web). Diakses di https://www.kemenpppa.go.id/index.php/page/read/25/3056/profil-anak-indonesia-tahun-2020
KPAI. (2021). Data Kasus Pengaduan Anak Tahun 2016-2020. (Artikel web) Diakses di https://bankdata.kpai.go.id/
Muntasiroh, L. (2019). Jenis-Jenis Bullying Dan Penanganannya Di Sd N Mangonharjo Kota Semarang. Jurnal Sinektik, 2 (1), 106. https://doi.org/10.33061/js.v2i1.2983
Sampson, R. (2012). Bullying in school. U.S: COPS.
Santrock, J. W. (2017). Psikologi Pendidikan Edisi Kedua. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sitasari, N. W. (2016). Pengetahuan dan keterampilan dalam menangani perilaku bullying. Forum Ilmiah, Fakultas Psikologi Universitas Esa Unggul, 13(2). Diakses di https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/Formil/article/view/1403
Soedjatmiko, S., Nurhamzah, W., Maureen, A., & Wiguna, T. (2016). Gambaran Bullying dan Hubungannya dengan Masalah Emosi dan Perilaku pada Anak Sekolah Dasar. Sari Pediatri, 15 (3), 174. https://doi.org/10.14238/sp15.3.2013.174-80
Sudjana, N. (2010). Cara belajar siswa aktif: dalam proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Tadkiroatun, M. (2005). Bermain sambil belajar dan mengasah kecerdasan. Jakarta: Depdiknas.
UNICEF (2020). Perundungan di Indonesia: Fakta-fakta kunci, Solusi dan Rekomendasi. (Artikel web). Diakses di www.unicef.org
Zakiyah, E. Z., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Remaja Dalam Melakukan Bullying. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4 (2). https://doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14352
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sapariah Anggraini, Selly Kresna Dewi
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.