DEVELOPMENT OF INSTRUMENTS FOR ASSESSING STUDENTS' SCIENCE PROCESS SKILLS ON ACID-BASE MATERIAL THROUGH INQUIRY-INTERNET OF THING (IIOT)

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI ASAM BASA MELALUI INQUIRY-INTERNET OF THING (IIOT)

Authors

  • Muhamad Ali Nurdin a:1:{s:5:"en_US";s:30:"UIN Sunan Gunung Djati Bandung";}
  • Dede Miftahul Anwar UIN Sunan Gunung Djati Bandung https://orcid.org/0000-0003-1494-8583
  • Ade Yeti Nuryantini Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati
  • Ida Farida Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati

DOI:

https://doi.org/10.20414/spin.v6i1.9403

Keywords:

miskonsepsi, representasi kimia, sel elektrokimia, three-tier test

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan salah satu keterampilan yang perlu dikuasai oleh siswa, karena sebagai dasar siswa memiliki kemampuan analisis yang baik. Saat ini instrumen evaluasi keterampilan proses sains hanya berupa lembar observasi yang kadangkala memberikan celah untuk guru menilai siswa secara subjektif dan belum banyak dikembangkan di materi asam basa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes untuk keterampilan proses sains siswa SMA pada materi Larutan Asam Basa melalui Inquiry-Internet of Thing (IIoT). Indikator yang digunakan pada instrumen ini terdiri dari sembilan indikator yang merupakan gabungan dari Keterampilan proses sains dasar dan terpadu, sedangkan metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D). Tahapan pengembangan instrumen tes ini adalah membuat indikator soal, membuat soal, judgement oleh ahli materi dan ahli evaluasi, revisi soal, uji coba, revisi soal. Soal yang dikembangkan sebanyak 18 soal berupa pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen tes yang dikembangkan memiliki Korelasi XY sebesar  0,48, Reliabilitas Tes sebesar 0,65 tingkat kesukaran dan kualitas pengecoh yang belum seimbang.Terdapat 5 soal yang sudah layak digunakan, 12 soal yang perlu direvisi, dan satu soal yang perlu diganti.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abichandani, P., Sivakumar, V., Lobo, D., Aboni, C., & Shekhara, P. (2022). Internet-of-Things Curriculum, Pedagogy, and Assessment for STEM Education: A Review of Literature. IEEE Access. doi:10.1109/ACCESS.2022.3164709

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. jakarta: Penerbit PT Bumi Aksara,.

Bekir Güler, M. ?. (2019). Using Inquiry-Based Experiments to Improve Pre-Service Science Teachers’ Science Process Skills. International Journal of Progressive Education, , 15. doi:DOI: 10.29329/ijpe.2019.212.1

Brady, J. (1999). Kimia Universitas Asan dan Struktur (kelima ed.). Binarupa Aksara: Binarupa Aksara.

Davies, D. B. (2020). The potential of the ‘Internet of Things’ to enhance inquiry in Singapore schools. Research in Science and Technological Education, 484–506.

Demirçal?, S., & Selvi, M. (2022). Effects of Model-Based Science Education on Students’ Academic Achievement and Scientific Process Skills. Journal of Turkish Science Education, 19(2), 545-558. doi:DOI no: 10.36681/tused.2022.136

Duda, H. J., & Susilo, H. (2018). Science Process Skill Development: Potential Of Practicum Through Problems Based Learning And Authentic Assessment. Anatolian Journal of Education, 3, 51-60. doi:https://doi.org/10.29333/aje.2018.315a

Farida, I. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakayra.

Ga´bor Orosz, a. V. (2023). Guided inquiry-based learning in secondaryschool chemistry classes: a case study. The Royal Society of Chemistry, 24, 50–70. doi:DOI: 10.1039/d2rp00110a

Gunartha, I. W. (2020). Developing instrumens for measuring the level of early childhood development. Research and Evaluation in Education.

ilmi, N., Desnita, & handoko, E. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Fisika Sma. Program Studi Pendidikan Fisika UNJ.

Johnson A, P. (2000). Nail dan keluar : Menggunakan keterampilan berpikir kreatif dan kritis untuk meningkatkan pembelajaran. Boston: Mass : Allyn and Bacon.

Kemdikbud. (2013). Bahan Pelatihan. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Kopacz, D. M., & Handlos, Z. J. (2021). Less is More: Course Redesign and the Development of an Atmospheric Science Process Skills Assessment. J-SoTL, 15. doi:https://doi.org/10.20429/ijsotl.2021.150212

Kramer, M., Olson, D., & Walker, J. D. (2018). Design and Assessment of Online Interactive Tutorials That Teach Science Process Skills. CBE—Life Sciences Education. doi:DOI:10.1187/cbe.17-06-0109

Kriswantoro, Kartowagiran, B., & Rohaeti, E. (2020). A Critical Thinking Assessment Model Integrated with Science Process Skills on Chemistry for Senior High School. European Journal of Educational Research, 10(1), 285 - 298. doi:https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.1.285

Lepiyanto, A. (2017). Analisis keterampilan proses sains pada pembelajaran berbasis praktikum. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(2), 156-161.

Lusidawaty, V. F. (2020). Pembelajaran IPA dengan strategi pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. urnal Basicedu, 4(1), 168-174.

Maison, Darmaji, Aatalini, Kurniawan, D. A., Lumbantoruan, A., & Dewi, U. P. (2020). Science Process Skill in Science ProgramHigher Education. Universal Journal of Educational Research.

Mazhar, T., Irfan, H. M., Haq, I., Ullah, I., Ashraf, M., Shloul, T. A., . . . Elkamchouchi, D. H. (2023). Analysis of Challenges and Solutions of IoT in Smart Grids Using AI and Machine Learning Techniques: A Review. Electronics. doi:https://doi.org/10.3390/electronics12010242

Miharti, S. F., Harizon, & Zurweni. (2021). Development of student worksheet for blended learning based guide inquiry and science process skill in reduction and oxidation reaction. Jurnal Pendidikan Kimia.

Nahadi, W. S. (2014). Pengembangan Tes Diagnostik Two-Tier dan Manfaatnya dalam Mengukur Konsepsi Kimia Siswa SMA. Bandung: Jurusan Pendidikan Kimia.

Nurdin, M.A., Miftahul Anwar,D., Yulia., Sumiati., (2023) Modul Ajar pembelajaran asam basa. "unpublished"

Nurdin, M.A. (2023). Hasil analisis SPSS instrumen keterampilan proses sains siswa.

Nurdin, M.A. (2023). Hasil analisis validasi modul ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik.

Nuryantini, A. Y. (2020). Tinjauan Kurikulum dan Model Pembelajaran di Era Digital.

Panjaitan, M. B., & Siagian, A. (2020). The Effectiveness of Inquiry Based Learning Model to Improve Science ProcessSkills and Scientific Creativity of Junior High School Students. Journal of Education and e-Learning Research.

?ahintepe, S., Erkol, M., & Aydo?du, B. (2020). The Impact of Inquiry Based Learning Approach onSecondary School Students’ Science Process Skills. Open Journal for Educational Research.

Sholihah, N. A., Sarwanto, & Aminah, N. S. (2019). Development of two-tier multiple choice instrumentto measure science process skill. Journal of Physics: Conference Series.

Sibic, O., & Sesen, B. A. (2022). Examining Science Process Skills Tests: A Case of Turkey. International Journal of Assessment Tools in Education, 9, 20–38. doi:https://doi.org/10.21449/ijate.1058055

Sukardiono, Rosana, D., & Dwandaru, W. S. (2019). Measuring Junior High School Students’ Science Learning and Science Process Skills through an Integrated Science Instructional Assessment. Journal of TURKISH SCIENCE EDUCATION, 16(4), 467-477. doi:doi: 10.36681/tused.2020.1

Sukarmin, Ratnasari, D., & Suparmi. (2018). The Instrument Implementation of Two-tier Multiple Choice to Analyze Students’ Science Process Skill Profile. International Journal of Pedagogy and Teacher Education (IJPTE).

Suryani, A., Siahaan, P., & Samsudin, A. (2015). Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur Keterampilan Proses Sains Siswa SMP pada Materi Gerak. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains.

Downloads

Published

2024-07-13

Issue

Vol. 6 No. 1 (2024): Januari - Juni 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 SPIN JURNAL KIMIA & PENDIDIKAN KIMIA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.