NEED ANALYSIS FOR DEVELOPMENT OF AN INTEGRATED PROJECT-ORIENTED CHEMISTRY LEARNING MODULE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGS)
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERORIENTASI PROYEK TERINTEGRASI SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGS)
DOI:
https://doi.org/10.20414/spin.v6i1.9440Keywords:
kimia, media, modul, PjBL, SDGsAbstract
Pelaksanaan Kurikulum Merdeka mengharuskan guru untuk melakukan pembelajaran secara proyek dengan mengintegrasikan Sustainable Development Goals (SDGs). Untuk itu, guru membutuhkan media pembelajaran berupa modul dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan modul pembelajaran berorientasi proyek terintegrasi SDGs pada pembelajaran kimia. Penelitian ini dilakukan di beberapa SMA di D.I. Yogyakarta dengan responden sebanyak 10 guru kimia. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif deskriptif eksploratif dengan metode survei. Adapun instrument yang digunakan adalah angket analisis kebutuhan yang berbentuk angket semi tertutup. Pada penelitian ini, teknik penelitian yang digunakan adalah analisis konten dengan hasil berupa deskripsi secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlu adanya pengembangan modul dalam bentuk blended learning yang memuat materi terintegrasi SDGs dan video pembelajaran dalam bentuk pembelajaran berbasis proyek. Modul tersebut dapat memberikan solusi terhadap kendala guru kimia dalam melaksanakan Kurikulum Merdeka di sekolah.
Downloads
References
Aji, S. P., & Kartono, D. T. (2022). Kebermanfaat Adanya Sustainable Development Goals (SDGs). Journal of Social Research 1(6):507–12. doi: 10.55324/josr.v1i6.110.
Chamisijatin, L., Pantiwati, Y., Zaenab, S., & Aldya, R. F. (2023). The implementation of projects for strengthening the profile of Pancasila students in the implementation of the independent learning curriculum. Journal of Community Service and Empowerment 4(1):38–48. doi: 10.22219/jcse.v4i1.24679.
Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum 19(2):213–26.
Dharma, S. 2008. Penulisan Modul. Vol. 98. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Fahlevi, M. R. (2022). Kajian Project Based Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 5(2):230–49. doi: 10.32923/kjmp.v5i2.2714.
Faujiah, N., Septiani, S. N, Putri, T., & Setiawan, U. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Jenis-Jenis Media. Jurnal Telekomunikasi, Kendala dan Listrik 3(2):81–87.
Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional 2(1):93–97.
Frida, A., Wijayati, N., , Susatyo, E. B., & Kharomah. (2019). Pengaruh Project-Based Learning Produk Kimia Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 13(2):2404–13.
Huebner, T. A. (2010). Differentiated instruction. Educational Leadership 67(5):79–81. doi: 10.4324/9781315639987-26.
Idhartono, A. R. (2022). Literasi Digital Pada Kurikulum Merdeka Belajar Bagi Anak. Devosi?: Jurnal Teknologi Pembelajaran 12(2):91–96. doi: 10.36456/devosi.v6i1.6150.
Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Jakarta: ementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Latifah, N., Hayat, M. S. & Khoiri, N. (2023). Potensi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berorientasi ESD dalam Proyek IPAS Aspek Zat dan Perubahannya. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 14(2):261–68. doi: 10.26877/jp2f.v14i2.16955.
Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education 3(1):20–28. doi: 10.17509/ijpe.v3i1.16060.
Mudjiyanto, B. 2018. “Tipe Penelitian Eksploratif Komunikasi.” Jurnal Studi Komunikasi dan Media 22(1):65. doi: 10.31445/jskm.2018.220105.
Muliaman, A., dan Mellyzar. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Project Based Learning pada Materi Laju Reaksi. Chemistry in Education 9(2252):112–112. doi: 10.5040/9781501365171.2503.
Nugrohadi, S., & Anwar, M. T. (2022). Pelatihan Assembler Edu untuk Meningkatkan Keterampilan Guru Merancang Project-based Learning Sesuai Kurikulum Merdeka Belajar. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran 16(1):77–80.
Paputungan, F. (2023). Mengenal Sustainable Development Goals ( SDGs ). Journal of Hulonthalo Service Society 2(2):1–6.
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanaan Pembelajaran Bermakna dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogy 20(1):75–94.
Rahdiyanta, D. (2016). Teknik Penyusunan Modul. Universitas Negeri Yogyakarta, 1–14.
Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. diedit oleh Syahrani. Banjarmasin: Antasari Press.
Riyasni, S., Yani, I. P., Sari, W. K., & Zulhendra. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Digital Fisika Berbasis Project Based Learning Terintegrasi Pendekatan STEM. Journal on Education 06(01):5849–58.
Rothwell, W. J., Bensconter, B., King, M., & King, S. B. (2016). Conducting A Needs Assessment in Mastering the Instructional Design Process: A Systematic Approach. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
Setiyadi, B. (2023). Pemanfaatan dan Pengelolaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Proses Pembelajaran. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi dan Sistem Informasi 3(1):150–61. doi: 10.24002/konstelasi.v3i1.6948.
Seva-Larrosa, P., Marco-Lajara, B. Úbeda-García, M., Zaragoza-Sáez, P., Rienda, L., ..., & Martínez-Falcó, J. (2023). Students´ perception of sustainable development goals (SDGs) and the benefits for companies derived from their implementation. Economic Research-Ekonomska Istrazivanja 36(1). doi: 10.1080/1331677X.2023.2167100.
Sitasari, N. W. (2022). Mengenal Analisa Konten Dan Analisa Tematik Dalam Penelitian Kualitatif Forum Ilmiah. Forum Ilmiah 19(1):77–84.
Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for Sustainable Development: Bagaimana Urgensi Dan Peluang Penerapannya Pada Kurikulum Merdeka? EUREKA: Journal of Educational Research and Practice 1(1):34–47.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SPIN JURNAL KIMIA & PENDIDIKAN KIMIA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
SPIN JURNAL KIMIA & PENDIDIKAN KIMIA (p-ISSN 
