Main Article Content
Abstract
This study aims to determine how the educative interaction of teachers and students and their relationship to chemistry learning achievement of grade XI and XII IPA students of SMAN 4 Mataram. This research is an ex-post facto quantitative study with a total population of 275 students in class XI and XII IPA. The sample used was 163 students who were determined using a stratified random sampling technique. The data collection method uses a teacher-student educational interaction questionnaire and documentation of the results of the Mid Semester Examination scores for the chemistry subject for Odd Semester 2022/2023 Academic Year. Descriptive analysis technique to find out how the pattern of teacher-student educational interaction and chemistry learning achievement as well as hypothesis testing with Pearson Product Moment correlation. Based on the descriptive analysis, the percentage of each indicator of the form of educational interaction states that students in class XI and XII IPA in chemistry learning use two-way communication. The percentage of educational interaction based on strata (class) and overall the students of SMAN 4 Mataram are in the moderate category. The results of the study stated that there was a positive and significant relationship between the educative interaction of teachers and students on the chemistry learning achievements of class XI and XII IPA SMAN 4 Mataram in the 2022/2023 Academic Year. The strength of the relationship between the educational interaction variable and the chemistry learning achievement is included in the high category with each addition of 1.289 the value of the chemistry learning achievement, the value of the educational interaction increases by 34,75%.
Keywords
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
- Djamarah, S. B. (2014). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.
- Hakim, L., Andayani, Y., & Siahaan, J. (2021). Hubungan Antara Prestasi Belajar Kimia dengan Keterampilan Komunikasi Lisan Berdasarkan Persepsi Siswa. Chemistry Education Practice. 4(3), 237-241. https://doi.org/10.29303/cep.v4i3.2657
- Handayani, T. (2015). Interaksi Edukatif di Sekolah. Jurnal Pendidikan Al-Riwayah. 7(2), 161-176. Retrieved from https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwayah/article/view/94
- Ibrahim, A., Alang, A. H., & Madi. (2018). Metodologi Penelitian. Makassar: Gunadarma Ilmu.
- Karuru, P. (2018). Persepsi Peserta Didik Terhadap Interaksi Pembelajaran IPA Fisika Di SMP Negeri 3 Mengkendek. Jurnal Pendidikan Fisika Neutrino. 1(1): 5 – 16. Retrieved from https://ukitoraja.ac.id/journals/index.php/neo/article/view/263
- Nashiruddin, M., Aminuyati., & Basri, M. (2021). Pelaksanaan Interaksi Edukatif dalam Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 10(1), 1–11. https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v10i1.44176
- Pramiana, S, & Winaryati, E. (2014). Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Kimia di SMA Muhammadiyah Wonosobo. Jurnal Pendidikan Sains. 2(2), 44–53. https://doi.org/10.26714/jps.2.2.2014.44-53
- Rizawati., Sulaiman., & Syafrina, A. (2017). Hubungan Antara Interaksi Edukatif Guru dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 18 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2(1), 113-112.
- Rukminingsih., Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Erhaka Utama.
- Rusmiati. (2017). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi. 1(1): 21-36. https://doi.org/10.30599/utility.v1i1.60
- Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
- Wardhani, R. S. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Interaski Edukatif Pendidik dengan Peserta Didik. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Sidoarjo: 1–15. http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/4039
- Zaifullah., Chikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Interaksi dan Minat Belajar terhadap Keberhasilan Peserta Didik dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 4(2): 9-18. https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i2.70
- Zubaedi, M., Azharullail, & Yakin, H. (2022). Pola Interaksi Guru PAI dengan Siswa dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan dan Pemikiran Islam. 1(1): 112–120.
References
Djamarah, S. B. (2014). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Hakim, L., Andayani, Y., & Siahaan, J. (2021). Hubungan Antara Prestasi Belajar Kimia dengan Keterampilan Komunikasi Lisan Berdasarkan Persepsi Siswa. Chemistry Education Practice. 4(3), 237-241. https://doi.org/10.29303/cep.v4i3.2657
Handayani, T. (2015). Interaksi Edukatif di Sekolah. Jurnal Pendidikan Al-Riwayah. 7(2), 161-176. Retrieved from https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwayah/article/view/94
Ibrahim, A., Alang, A. H., & Madi. (2018). Metodologi Penelitian. Makassar: Gunadarma Ilmu.
Karuru, P. (2018). Persepsi Peserta Didik Terhadap Interaksi Pembelajaran IPA Fisika Di SMP Negeri 3 Mengkendek. Jurnal Pendidikan Fisika Neutrino. 1(1): 5 – 16. Retrieved from https://ukitoraja.ac.id/journals/index.php/neo/article/view/263
Nashiruddin, M., Aminuyati., & Basri, M. (2021). Pelaksanaan Interaksi Edukatif dalam Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 10(1), 1–11. https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v10i1.44176
Pramiana, S, & Winaryati, E. (2014). Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Kimia di SMA Muhammadiyah Wonosobo. Jurnal Pendidikan Sains. 2(2), 44–53. https://doi.org/10.26714/jps.2.2.2014.44-53
Rizawati., Sulaiman., & Syafrina, A. (2017). Hubungan Antara Interaksi Edukatif Guru dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 18 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2(1), 113-112.
Rukminingsih., Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Erhaka Utama.
Rusmiati. (2017). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi. 1(1): 21-36. https://doi.org/10.30599/utility.v1i1.60
Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Wardhani, R. S. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Interaski Edukatif Pendidik dengan Peserta Didik. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Sidoarjo: 1–15. http://eprints.umsida.ac.id/id/eprint/4039
Zaifullah., Chikka, H., & Kahar, M. I. (2021). Strategi Guru dalam Meningkatkan Interaksi dan Minat Belajar terhadap Keberhasilan Peserta Didik dalam Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 4(2): 9-18. https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i2.70
Zubaedi, M., Azharullail, & Yakin, H. (2022). Pola Interaksi Guru PAI dengan Siswa dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan dan Pemikiran Islam. 1(1): 112–120.