PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK ASPEK PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN DI SEKOLAH ATAU MADRASAH
DOI:
https://doi.org/10.20414/jtq.v15i2.3Keywords:
Penilaian Autentik; Penilaian Pengetahuan; Penilaian Sikap; Penilaian Keterampilan;Abstract
Penilaian merupakan proses yang sistematis, dengan mengumpulkan berbagai informasi, baik berupa data angka maupun deskripsi verbal. Penilaian yang dilakukan guru di sekolah, sekurang-kurangnya dimaksudkan untuk (1) mengetahui penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran dan (2) mengetahui keefektifan proses pembelajaran yang telah berlangsung. Selain itu evaluasi juga dimaksudkan untuk mengetahui dampak penguasaan siswa terhadap perubahan prilaku siswa dalam kehidupan sehari-hari, baik di sekolah maupun di lingkungan sekitarnya. Penilaian yang dilakukan terbatas pada aspek tertentu saja tidak dapat dijadikan sebagai satu-satunya dasar pengambilan keputusan terhadap perkembangan siswa. Oleh karena itu guru memerlukan instrument penilaian yang beragam. Kajian ini menemukan bahwa penilaian autentik lebih bermakna secara signifikan dibandingkan dengan tes pilihan ganda terstandar sekalipun. Penilaian autentik juga diartikan sebagai proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan anak didik melalui berbagai teknik yang mampu mengungkapkan, membuktikan atau menunjukkan secara tepat pada tujuan pembelajaran dan kemampuan (kompetensi) telah benar-benar dikuasai dan dicapai.
Downloads
References
Amandemen Standar Nasional Pendidikan (PP. No. 32 Tahun 2013) dilengkapi dengan PP. No. 19 Tahun 2005. (2015). Jakarta: Sinar Grafika.
Hayat,B, dkk. (2008) Assessment Berbasis Kelas. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional.
Dimyati dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
E. Mulyasa. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
H. Daryanto. (2010). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Sanjaya, W. (2006). Pembelajaran dan Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Prenada Media Grup.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Tatsqif Journal is an open access journal under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Authors and readers may copy and redistribute the material in any medium or format, as well as remix, alter, and build upon the material for any purpose, even commercially, but they must give appropriate credit (citing the article or content), provide a link to the license, and indicate if changes were made. If you remix, alter, or build upon the material, you must distribute your contribution under the same license as the original.
Copyright Transfer Agreement
Authors submitting manuscripts with the understanding that if accepted for publication, the copyright of the article will be assigned to Jurnal Tatsqif Faculty of Tarbiyah and Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram as the publisher of the journal. Copyright includes the exclusive right to reproduce and transmit the article in all forms and media, as well as translations. The Editor and Board of Editors of Jurnal Tatsqif, Faculty of Tarbiyah and Keguruan, Islamic State University of Mataram make every effort to ensure that no false or misleading data or opinions are published in the journal. In any way, the content of articles published in Tatsqif Journal is the sole and exclusive responsibility of the respective authors.
