THE ROLE OF CLASS TEACHER’S PROXIMITY IN DEVELOPING LEARNERS' SELF-CONFIDENCE AT INDONESIAN SCHOOL IN KUALA LUMPUR MALAYSIA
DOI:
https://doi.org/10.20414/jtq.v22i2.11505Keywords:
Class Teacher, Proximity, Self-ConfidenceAbstract
Learners' self-confidence is an important concern for teachers to ensure the continuity of the learning process. Indonesian School of Kuala Lumpur builds learners' self-confidence one of them by emotional approach. This research aims to (1) describe how the proximity of class teachers and learners at Indonesian School of Kuala Lumpur, and (2) explain the role of class teachers' proximity in developing learners' self-confidence at Indonesian School of Kuala Lumpur. This type of research is qualitative research with a case study approach. The research subjects were class teachers and learners of Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) at the elementary school level. The type of data used is primary data. Data collection techniques were observation, in-depth interviews, and documentation. The data were analyzed using the Miles & Huberman data analysis technique. Data validity techniques used triangulation of sources, methods, and data. The results showed that the proximity between class teachers and SIKL learners was excellent and closely intertwined. In addition, SIKL learners have a high level of self-confidence with indicators of courage, activeness, comfort, and enthusiasm. Thus, it’s important to build proximity between class teachers and learners to develop their self-confidence. This research suggests that class teachers should be able to build proximity with learners so that their self-confidence can develop well, and therefore have a good impact on their learning outcomes.
Downloads
References
Adilah, N. (2018). Peranan Guru Pembimbing dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri Peserta Didik Kelas VIII di MTs Negeri 2 Medan [Universitas Islam Negeri Sumatera Utara]. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/4314
Ainul. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Keprcayaan Diri Pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Permata Hati Islamic Preschool Jempong Baru Kecamatan Sekarbela Kota Mataram [Universitas Islam Negeri Mataram]. https://etheses.uinmataram.ac.id/5960/1/AINUL 200110017.pdf
Alfaini, Z. A. (2021). Komunikasi Antar Pribadi Guru dengan Murid dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas V A SD Negeri 1 Sungailiat Bangka. Studia Komunika: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(2), 30–37. https://doi.org/10.47995/jik.v4i2.75
Amaliah, R. F., & Sudana, D. (2021). Menyelidiki Hubungan Guru-Siswa dan Bagaimana Korelasinya dengan Performa Menulis Siswa selama Pembelajaran Online. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(2), 142–155. https://doi.org/10.17509/jpp.v21i2.37412
Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926
Amri, S. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri (Self Confidence) Berbasis Ekstrakulikuler Pramuka Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 8 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 156–170. https://doi.org/10.33369/jpmr.v3i2.7520
Arisanti, D., Okianna, & Rustiyarso. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA PGRI 1 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(9), 1–11. https://doi.org/10.26418/jppk.v2i9.3083
Asiyah, Walid, A., & Kusumah, R. G. T. (2019). Pengaruh Rasa Percaya Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(3), 217–226. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p217-226
Asnawi, A., Rakhmat, C., & Sidik, G. S. (2023). Peran Guru dalam Menemukan dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1089–1099. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5017
Aulia, H., & Desmita. (2024). Upaya Meningkatkan Perkembangan Emosional Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. JCP?: Jurnal Citra Pendidikan, 4(3), 1960–1967. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i3.3187
Basrian. (2021). Mengkaji Makna Kedekatan dan Kebersamaan Allah dengan Makhluk-Nya dalam Tafs?r Al-Mishb?h. Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin, 20(1), 41–59. https://doi.org/10.18592/jiiu.v20i1.4456
Creswell, J. W. (2007). Qualitative Enquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. Sage Publications.
Daniarsi, R., Ferdiansyah, M., & Laksana, R. B. (2022). Peran Guru Kelas Dalam Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 24 Palembang. ANTHOR: Education and Learning Journal, 1(3), 147–151. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i3.24
Fadilla, A. R., & Wulandari, P. A. (2023). Literature Review Analisis Data Kualitatif: Tahap Pengumpulan Data. Mitita Jurnal Penelitian, 1(3), 34–46. https://jurnalmitita.univpasifik.ac.id/index.php/mjp/article/view/47
Hilda, E. M. (2023). Membangun Koneksi Emosional: Pentingnya Hubungan Guru-Murid dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 4(2), 241–245. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.100
Kamil, F. (2023). Improving Learners’ Motivation and Learning Outcomes with Scientific Learning Approach. Jurnal Tatsqif?: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan, 21(2), 124–141. https://doi.org/10.20414/jtq.v21i2.6201
Kartini, S. (2019). Krisis Percaya Diri. Mutiara Aksara.
Karyati, E. (2023). Pernan Guru dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri Melalui Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIII SMPN 209 Jakarta. Jurnal Review Pendidikan dan PEngajaran, 6(4), 3679–3686. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/23010/16112
Kholil, A. (2021). Kolaborasi Peran serta Orang Tua dan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Secara Daring. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 88–102. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i1.191
Lestari, P. (2023). Analisis Hubungan Siswa Dengan Guru Dalam Menciptakan Situasi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Kelas 1 Di Sdn 1 Ciparasi. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, Volume 7(1), 16–22. https://stkipsetiabudhi.e-journal.id/jpds/article/view/178/127
Liu, W., Zhang, H., Chen, X., & Yu, S. (2018). Managing consensus and self-confidence in multiplicative preference relations in group decision making. Knowledge-Based Systems, 162, 62–73. https://doi.org/10.1016/j.knosys.2018.05.031
Marliah, S. (2021). Mengenal Apa Itu Chemistry, Tanda-Tanda, dan Tips Menjaganya. Gramedia Blog. https://www.gramedia.com/literasi/chemistry-adalah
Monica, S. J. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Animasi Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa Kelas IV Sekolah Dasar [Universitas PGRI Madiun]. http://eprint.unipma.ac.id/id/eprint/1250
Muhiddinur, K. (2019). Guru: Suatu Kajian Teoritis Dan Praktis. AURA.
Mukti, C. K. (2016). Peningkatan Rasa Percaya Diri dan Prestasi Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantukan Adobe Flash di Kelas V Sekolah Dasar [Universitas Muhammadiyah Purwokerto]. https://repository.ump.ac.id:80/id/eprint/4921
Muzakir, M. I., Kholik, M. F. D., Yusra, A. N., Salsabilah, A. S., & Habib, H. F. (2024). Peran Guru sebagai Motivator Belajar dan Menanamkan Jiwa Nasionalisme Peserta Didik Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL). Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1903–1915. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.894
Nafis, A. A. (2022). Analisis Hubungan Kedekatan Guru dengan Peserta Didik Kelas V Terhadap Kemampuan Kognitif [Universitas Islam Sultan Agung]. https://repository.unissula.ac.id/34469/1/Pendidikan Guru Sekolah Dasar %28PGSD%29_34301900018_fullpdf.pdf
Natalia, S. E., Fadillah, & Lukmanulhakim. (2019). Peranan Guru Dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK MAZMUR 21 PONTIANAK SELATAN. Jurnal pendidikan dan pembelajaran, 8(10), 77–78.
Ningsih, S. P., & Warmi, A. (2021). Analisis Kepercayaan Diri (Self-Confidence) Pada Pembelajaran Matematika Siswa SMP. Maju, 8(2), 621–628. https://media.neliti.com/media/publications/502468-none-175c9344.pdf
Nita, Y. W. (2022). Peran Guru Kelas dalam Membimbing Rasa Percaya Diri Siswa di SD Negeri 05 Kepahiang [Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu]. http://repository.iainbengkulu.ac.id/8512/1/YOLANDA WIDA NITA.pdf
Novita, L., & Sumiarsih. (2021). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(2), 92–96. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i2.3608
Nurhakiki, S., Rusdiyani, I., & Fahmi. (2022). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Anak Usia 4-5 Tahun di TK Tunas Muda Lebaktipar. Ijiece (Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education), 7(2), 144–148. https://doi.org/10.51529/ijiece.v7i2.365
Nursanti, G. (2020). Pengembangan Aplikasi Self Confidence Test Berbasis Web Sebagai Alat Ukur Kepercayaan Diri Pada Pembelajaran Matematika [Universitas Muhammadiyah Semarang]. http://repository.unimus.ac.id/id/eprint/4097
Oxford Dictionary. (n.d.). https://www.oxfordreference.com/display/10.1093/oi/authority.20110803100453192
Prayitno, H. J., Wulandari, M. D., Utami, R. D., Siswanto, H., Syaadah, H., Purnomo, E., Muhajir, M., Vitayala, N., Saputri, P. Y., Ulayya, P. I., Silvia, M., & Rahayu, N. (2023). Penguatan Karakter Keindonesiaan Berpendekatan Pembelajaran Holistik Bagi Guru & Fasilitor Sanggar Belajar SIKL Ikaba Imaba 1 Malaysia pada Era Komunikasi Global. Buletin KKN Pendidikan, 5(2), 198–210. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i2.23321
Qowim, A. N. (2024). Penerapan Pendekatan Konstruktivistik dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak di Mts Al-Kautsar Depok. IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 7(01), 18–32. https://doi.org/10.37542/iq.v7i01.1731
Salsabila, A., & Puspitasari. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pandawa?: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2(2), 278–288. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/800
Sharour, L. A. (2019). Improving oncology nurses’ knowledge, self-confidence, and self-efficacy in nutritional assessment and counseling for patients with cancer: A quasi-experimental design. Nutrition, 62, 131–134. https://doi.org/10.1016/j.nut.2018.12.004
Shofi, N. L. (2018). Tingkat Sense of Belonging Pada Orang Tua Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus Di SLB Bina Harapan Desa Paji Kecamatan Pucuk Kabupaten Lamongan Propinsi Jawa Timur [Institut Agama Islam Negeri Kediri]. https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/784
Sihotang, H. A. K. (2022). Hubungan Kepercayaan Diri dengan Motivasi Belajar Intrinsik Siswa di SMA Negeri 6 Kota Jambi [Universitas Jambi]. https://repository.unja.ac.id/43956/7/SKRIPSI ALL IN ONE 00m.pdf
Stuart, & Sundeen. (1991). Pembagian Konsep Diri.
Sulistiyono, A. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Budaya Sekolah. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2(2), 1–8. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i2.2329
Tawas, M. N., Zahro, F. N. A., & Hayati, K. R. (2024). Pengaruh Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Sikap Nasionalisme dan Kewarganegaraan Siswa SMAN 20 Surabaya. Causa: Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, 4(4), 88–98. https://doi.org/10.3783/causa.v4i4.3579
Widyaningsih, T. W., Prihatni, Y., & Retnaningsih, R. (2022). Pengembangan instrumen pengukuran sikap nasionalisme. Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 9(1), 1–7. https://doi.org/10.30738/wd.v9i1.12056
Wilis, S. S. (2015). Kapita Selekta Bimbingan dan Konseling. Alfabeta.
Wuju, W., & Putra, M. T. F. (2020). Hubungan Antara Guru dan Siswa Dalam Meningkatkan Proses Belajar Mengajar Siswa Kelas XII-IPS III SMA Negeri 9 Samarinda Tahun Pelajaran 2018/2019. Cendekia (Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran) Ikip Pgri Kalimantan Timur, 4(2), 14. https://cendikia.ikippgrikaltim.ac.id/index.php/cendikia/article/download/79/16/78
Yayuk, W. S. (2022). Pengaruh Faktor Emosional Terhadap Kepuasan Konsumen Di Kedai Kopi 66 Selopanggung Kediri [Institut Agama Islam Negeri Kediri]. https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/4452
Zhao. (2012). Cultivating the Sense of Belonging and Motivating User Participation in Virtual Communities: A Social Capital Perspective. International Journal of Information Management, 32.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dwi Ariyanti, Hernik Farisia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Tatsqif Journal is an open access journal under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Authors and readers may copy and redistribute the material in any medium or format, as well as remix, alter, and build upon the material for any purpose, even commercially, but they must give appropriate credit (citing the article or content), provide a link to the license, and indicate if changes were made. If you remix, alter, or build upon the material, you must distribute your contribution under the same license as the original.
Copyright Transfer Agreement
Authors submitting manuscripts with the understanding that if accepted for publication, the copyright of the article will be assigned to Jurnal Tatsqif Faculty of Tarbiyah and Keguruan Universitas Islam Negeri Mataram as the publisher of the journal. Copyright includes the exclusive right to reproduce and transmit the article in all forms and media, as well as translations. The Editor and Board of Editors of Jurnal Tatsqif, Faculty of Tarbiyah and Keguruan, Islamic State University of Mataram make every effort to ensure that no false or misleading data or opinions are published in the journal. In any way, the content of articles published in Tatsqif Journal is the sole and exclusive responsibility of the respective authors.
